从婴儿期开始就和孩子一起阅读，可以持久地提高他们的读写能力

2017年儿科学术协会会议(Pediatric Academic Societies Meeting)上的一项新研究表明，从婴儿早期开始阅读书籍，可以在4年后，也就是小学开始之前提高词汇量和阅读技能。

摘要，“早期阅读事项：共享书籍与婴儿和幼儿成果的共享书籍的长期影响，将于5月8日星期一在旧金山的Moscone West Consocal Center举行。

“这些发现令人兴奋，因为它们表明，即使从婴儿期早期开始，给幼儿读书，对语言、读写能力和幼儿成长都有持久的影响。阅读技巧Carolyn Cates博士说，她是纽约大学(NYU)医学院儿科学的首席作者和研究助理教授。ob体育开户网址“当他们还是婴儿时，你和他们一起阅读时，他们学到的东西，”她说，“在四年后他们即将开始阅读时，仍然有影响。小学。"

母亲和他们的婴儿被招募了一家城市公立医院的新生儿苗圃，超过250对，在6个月和4岁以上（54个月）之间，他们如何理解单词，以及早期识字阅读能力。该研究由Eunice Kennedy Shriver国家儿童健康和人类发展研究所提供资金。

研究人员将研究结果与人们共同阅读书籍的数量进行了比较，比如在家看书的数量和每周一起阅读的天数。通过询问父母在阅读时是否与孩子就书中的内容进行对话，是否谈论或标记书中人物的图片和情感，以及故事是否适合孩子的年龄，来衡量共享阅读的质量。

调整社会经济差异，研究人员发现，在学校入学之前，早期婴儿期和幼儿学会的共享书籍阅读质量和数量预测的儿童词汇。早期婴儿期间的书籍读取质量，特别是预测早期阅读技能，而在蹒跚学步的年度读取数量和质量似乎强烈绑定到后来的紧急情况扫盲技能，比如4岁时写名字。

盖茨博士说，研究结果突出了在儿科初级保健中使用的育儿计划的重要性，这些计划旨在促进婴儿出生后不久共享阅读书籍，比如“朗读和阅读”和“视频互动项目”。

盖茨博士将于上午8:15发表摘要，“早期阅读的重要性:婴幼儿共同阅读对语言和读写能力的长期影响”。

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