研究人员研究脚音植入耳蜗如何影响脑电

四岁的威廉·伍顿(William Wootton)天生严重失聋，但由于在他大约18个月大时植入了人工耳蜗，这名格拉尼特湾(Granite Bay)的学龄前儿童在学习美国手语的同时，可以使用键盘合成器，对飞机和火车的声音做出反应。

“他做得非常好，”威廉的母亲说，Jody Wootton说。“他真的很感激音乐，正在学习说话。”

20世纪80年代首次批准用于成人，耳蜗植入设备已经被全世界成千上万的人使用。这种植入物绕过了我们大部分正常的听力过程，通过电子方式将麦克风直接连接到耳蜗，耳蜗是内耳中的一种结构，它收集来自耳朵的神经信号并将它们发送给大脑。

但并不是所有的孩子对植入物的反应都和威廉一样好。

“耳蜗植入对一些孩子来说非常成功，但我们不明白为什么有些孩子表现得很好，而另一些孩子没有，”加州大学戴维斯分校大脑与心理中心的大卫·科瑞娜教授说。

由国立卫生学院，葛兰纳和李米勒，神经生物学，神经病学，生理学和行为副教授的支持得到了支持，在UC戴维斯，正在努力了解为什么有些孩子对植入物的反应比其他人更好。

在大脑听觉和视觉区域之间的“力量平衡”

一个想法是没有使用的大脑的区域，例如在深刻的聋儿中的听觉皮层，接管其他功能，例如视觉处理。当孩子获得植入物时，那部分大脑不再可用于支持听力。

科瑞娜说:“我们通过测量大脑功能来大致了解‘大脑力量平衡’以及它是如何影响听觉和视觉体验的。”米勒说，最终的目标是确定能够帮助儿童更好地适应使用人工耳蜗的临床干预措施。

现在大约一年的研究，科里娜和米勒正在招募18个月至8岁的孩子，使用耳蜗植入物，以及同一年龄组的听力孩子。它们使用脑电图或脑电图，测量视觉和听觉处理期间的大脑活动。

在实验过程中，孩子们观看一段卡通片，同时向他们播放一段特殊设计的混合语言。科瑞娜说，这种语言的设计是为了引起听觉系统不同处理层次的反应，“从耳朵到深层皮质”。

“讲话需要时间来移动听觉系统，如果它确实，视觉系统可能会干扰不同的水平，”他说。

研究人员计划每年招募约60名儿童参与这项始于2015年的研究，并对他们进行五年的跟踪研究，以跟踪他们的进展。

双语手语

许多美国儿童长大了多种口语。添加了任何不同的签名语言吗？

“对于一些孩子来说，他们的第一语言可能会签名，”科琳娜说。“这会如何影响脑平衡？”

重要的是孩子们他说，在成长的过程中，他们能够使用任何一种语言。

例如，威廉现在在Auburn附近的Ophir小学的幼儿园课程，除了英语之外，它还使用美国手语。到目前为止，他母亲说，他拥抱两者之间的口头和签字语言和过渡。

“我们非常高兴能做植入手术。这真的改变了我们的生活，也改变了他的生活。”

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