增强现实的儿童阅读障碍
沙特阿拉伯的一个团队在《国际云计算杂志》上发表文章称,增强现实技术可以用来帮助患有阅读障碍的儿童。
2021年4月15日
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人类依靠自己的感官感知世界,感知自身,感知他人。尽管感官是通向外部世界的唯一窗口,人们确实很少质疑它们如何忠实地代表外部物理现实. ...
2021年1月,
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根据加州大学旧金山分校神经科学家与加州大学旧金山分校阅读障碍中心和加州大学旧金山分校记忆中心的一项新合作研究,患有阅读障碍的儿童比没有阅读障碍的儿童表现出更大的情感反应。
2020年12月1日
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在英语国家,诵读困难是一种熟悉的学习障碍。大多数人可能都认识一些比同龄人更难阅读和写作的人。
(2020年10月9日
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阅读障碍是一种特殊的学习障碍,影响着世界上5-15%的人口。MusVis,一个由Maria Rauschenberger开发的网页游戏,由Ricardo Baeza-Yates和Luz Rello指导,系的研究人员…
5月13日,2020年
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在关于大自然与培养方面的辩论中,为了开发阅读技能,认知神经科学家有一个明确的信息:这两次。从婴儿期来看,儿童有一个神经脚手架,在哪个环境因素......
2020年5月4日,
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乔治敦大学医学中心的神经科学家说,新的大脑成像研究推翻了关于阅读障碍的有争议的理论,该理论有时会影响阅读障碍的治疗。
(2019年10月9日
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据称,使用彩色滤镜和镜片可以减轻阅读障碍患者的视觉扭曲。这些叠加是简单的半透明塑料块,为文本添加颜色。但我认为他们应该……
2019年8月28日
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阅读障碍是一个广泛的定义学习残疾,损害了一个人流利或理解准确性,可以在能够读取,并且可以表现为语音意识,语音解码,正交编码,听觉短期记忆或快速命名的困难。阅读障碍与其他原因导致的困难分开,不同,例如具有视力或听力的非神经系统缺乏,或者从贫困或不足的阅读指令。据信,障碍可能会影响特定人群的5%至10%,尽管没有研究表明准确的百分比。
阅读障碍有三种认知亚型:听觉、视觉和注意。阅读障碍,或诵读困难,是最常见的学习障碍,尽管在研究文献中,它被认为是一种接受性语言学习障碍。
成熟的成人失读症患者可能有很好的阅读理解能力,但他们的阅读速度往往比非失读症患者要慢,而且在无意义单词阅读(一种对语音意识的衡量)和拼写方面的表现可能更差。阅读障碍不是智力残疾,因为阅读障碍和智商并不是认知独立发展的相互关联的结果。