自然语言的可变性对有阅读障碍的大脑是一个挑战

一项新的研究带来了神经层面的证据，表明自然语言中持续的变化使得患有发展性阅读障碍的成年人很难辨别音素。

这可能会损害本母语音素的学习已经在婴儿的幼儿患者患有诵读障碍的幼儿。

阅读障碍被认为是源于音位处理方面的困难。自然语音具有连续的声学变化，音素的发音取决于，例如，单词的上下文或说话人的身份。为了毫不费力地理解语音，仍然需要准确地检测音素。

“在我们的研究中，缺点参与者具有困难，特别是当声音变化被添加到语音流中时。在没有这种变化的情况下，无疑读者之间的神经语音声处理没有区别。这似乎反映了分类难度麦克酸博士博士博士博士的语言音素课程中的语音声明。

了解综合征的神经机制将有助于针对语言开发或阅读问题的儿童的康复，以及在家庭风险中预防婴儿和小孩子早期的未来困难。

脑电图显示差异

该研究，最近发表的科学报告，通过记录来进行神经活动用脑电图(EEG)检测了18名阅读障碍患者和20名典型阅读成年人。

参与者被动地听一系列不同音高水平的芬兰语声音，他们的注意力被转移到远离刺激的地方，当检测到变化时，通过按一个反应按钮来主动地听演讲声音。

听觉与之相关的电位在这两组之间的两组之间不同。缺点参与者在检测变化方面也不准确。

“与儿童的研究相比，成人进行的这些研究允许更长的记录会话和更广泛的方法。我们可以利用这些调查结果在我们的纵向历史表达学习中，”Virtala解释道。

诵读障碍研究是在赫尔辛基大学的认知大脑研究单位进行的。它遵循孩子的语言发展，尤其是在有阅读障碍。该研究与赫尔辛基大学医院和Jyväskylä大学合作进行。

---

---