大规模的基因组研究为阅读和语言的生物学提供了信息
我们独特的人说，读写能力的生物学基础是什么？全基因组对数千人的五个阅读和语言技能的分析，发表在PNAS，识别共同的生物学为这些特征做出了贡献。先前较小的遗传研究的发现未复制。国际团队由荷兰Nijmegen的Max Planck心理语言学研究所和Donders Institute的科学家领导，也发现了与语言相关的大脑领域的遗传联系。
口语和书面语言的使用是人类的基本能力。“我们已经知道，相关技能的个体差异必须受我们的基因组变化的影响，” Nijmegen的Max Planck心理语言学研究所（MPI）的第一作者说。“这是第一次收集成千上万参与者的数据集，以真正可靠地研究贡献的许多DNA变体。”
该研究代表了Genlang财团的第一个输出，Genlang财团是对言语和语言遗传学感兴趣的主要研究人员的国际网络。该财团由MPI董事西蒙·费舍尔（Simon Fisher）与来自多个不同国家的同事共同创立。
科学家能够结合来自全球22个不同人群的数据。虽然大多数参与者都是说英语的人，但有些参与者还有其他母语（荷兰语，西班牙，德语，芬兰语，法语和匈牙利语）。大型样本量（每个性状的34,000个个体）适合研究数百万个常见DNA变异的贡献，每个变体的效果大小很小，通过成功应用于生物医学性状的方法。
阅读和语言技能
对于每个队列，研究人员以前曾对参与者进行各种不同阅读和语言有关的技能。这些技能中有三个涉及大声朗读单词（马）或明显的非单词（Chove）和拼写。第四技能是音素意识，有区别和操纵的能力语音声音用文字来评估，通过要求人们删除声音（“说出无s”）或创造spoonerism（“帕丁顿熊 - 巴丁顿梨”）。最后，在对非单词重复的测试中，要求人们重复多个长度和复杂性（Loddernapish）的口语非单词，这是一个任务点击语音感知，言语短期记忆和表达。
DNA也适用于所有队列，使Genlang团队能够进行所谓的全基因组协会研究（GWAS）。该团队使用遗传相关分析来研究五种技能中涉及的DNA变体是否相互重叠，以及其他认知和脑成像特征。Eising解释说：“如果我们可以揭示说话和阅读所涉及的技能的生物学基础，那么我们可能会进一步了解语言如何在我们的物种中发展。”“此外，我们可以更好地理解为什么这些技能上存在个体差异，即使在大多数人接受类似的高质量教育对识字和语言的社会中，也是如此。”
重新评估领域
Genlang研究的结果表明，五种与阅读和语言相关的特征在遗传水平上高度相关，表明共有的生物碱。尽管有证据表明遗传重叠与一般认知能力（言语和非语言技能），但与非语言智商的相关性较低。
该团队没有从较小的研究中复制早期发现。Eising说：“我们怀疑在用小样本的研究中，有很多先前报道的候选基因与阅读和语言相关的特征相关反映了虚假阳性的发现。”
研究人员确定了与个体差异在与语言相关的大脑区域的神经解剖学中，左颞沟。众所周知，这个大脑区域是口语和书面语言处理中的重要参与者（与其他领域一起）。在胎儿大脑中，与DNA的一部分有一个遗传联系。
大自然与养育交织在一起
费舍尔总结说：“这项研究表明了团队科学方法的重要价值，以理解对语言等复杂人类特征的分子遗传贡献。”“与阅读和语言有关的技能的生物学非常复杂。要发展这些技能，对语言的接触以及阅读的教育至关重要。我们的工作说明了在语言和识字方面的自然和养育的交织。“
“将来，我们希望以这些努力来基于这些努力，涵盖与与之相关的更广泛特征语，例如，包括与语法处理有关的能力。更快，更容易地描述阅读和语言能力在大量个人中，我们可能需要开发可以在线管理的测试，这是Genlang联盟前进的主要重点。”
进一步探索
