“严厉的家教”导致较小的大脑吗?

反复生气,打,摇动或大喊大叫的孩子在青春期与较小的大脑结构,根据一项新的研究发表在发展心理学。它是由塞布丽娜Suffren博士,蒙特利尔大学和圣贾斯汀与来自斯坦福大学的研究人员合作研究中心。

严酷的育儿方式覆盖的研究是很常见的,甚至被大多数人视为社会接受在加拿大和世界各地。

“超越的变化的影响大脑。我认为最重要的是父母和社会理解的频繁使用严厉的家教实践可以伤害一个孩子的发展,“Suffren说,该研究的主要作者。“我们正在谈论他们的社会情绪发展,以及他们大脑发育。"

情绪和大脑解剖学

严重的虐待儿童(如性、物理和情感虐待),忽视甚至制度化与焦虑和抑郁。

先前的研究已经表明,孩子们经历了严重的滥用有较小的前额叶皮质和杏仁核,两种结构,发挥关键作用在情绪调节和焦虑和抑郁的出现。

在这项研究中,研究人员观察到相同的大脑区域小在青少年多次在童年受到严厉的家教实践,即使孩子没有经验的更严重的虐待行为。

“这些发现都是重要的和新的。这是第一次,严厉的家教实践,缺乏严重滥用与减少大脑结构的大小,类似于我们所看到的严重行为的受害者滥用Suffren说:“完成了工作的一部分,她在UdeM心理学的博士论文,教授弗朗索瓦丝的监督下和佛朗哥Lepore。马

”她补充说,在2019年发表的一项研究表明,严厉的家教实践可能导致儿童大脑功能的变化,但是现在我们知道他们也影响儿童的大脑结构。”

孩子从出生在圣贾斯汀监视

这项研究的优势之一是,它使用的数据一直监控着孩子从出生在2000年代早期楚Saint-Justine蒙特利尔大学的研究小组对儿童的心理失调(控制)和魁北克统计研究所。监控组织,由控制成员琼·赛甘·博士,米歇尔Boivin博士和理查德Tremblay博士。

作为监测的一部分,每年教育实践和孩子焦虑水平进行评估的孩子们年龄在2和9。这个数据被用来把孩子们分成小组基于敞口(低或高)持续严厉的教育实践。

“记住,这些孩子经常受到严厉的家教实践2和9岁之间。这意味着他们的大脑的差异与重复暴露在严酷的育儿方式在儿童时期,“说Suffren曾与她的同事来评估孩子们的焦虑水平,对他们进行解剖核磁共振成像在12岁到16岁之间。

这项研究是第一个试图识别出严厉的家教实践,之间的联系孩子们的焦虑和他们的大脑的解剖学。

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