独自在家:大流行的变化会长期损害儿童的心理健康吗?

专家说，对冠状病毒大流行的隔离可能会阻碍幼儿的社会成长。

自从今年春天美国各地的学校关闭以遏制COVID-19的传播以来，孩子们被剥夺了对他们来说至关重要的经历情绪发展-课间玩耍，与同学分享午餐，在教室里一起学习。

在最近的HealthDay Live!采访中,迪米特里。克里斯塔基斯博士的研究,儿童健康中心主任,西雅图儿童研究机构的行为和发展和丹·多梅内克,学校校长协会的执行董事,讨论如何影响儿童的关闭学校,与同龄人的中断时间。

人类是”社会性的动物他们说，流感大流行期间对社会交往的限制可能会损害心理健康，尤其是儿童。

克里斯塔基斯解释道:“我们并不是为了彼此之间的这种互动而进化的。“你可以在小孩子身上看到。一个6个月大的婴儿会照顾另一个婴儿。他们想要与他们进行社交互动。所以，不让孩子们享受这些会让他们付出代价，至少在短期内是这样。”

克里斯塔基斯和多梅内克说，学校开学后，教师和行政人员应该为学生心理健康问题的激增做好准备。

多梅内克说:“我们正在努力指导和培训我们的教师，即使不是在身体上拥抱学生，也要在情感上拥抱学生，让他们谈论自己的经历。”

克里斯塔基斯补充说，由于目前的情况是前所未有的，所以很难确切地说，这种隔离时期对儿童的长期影响会是什么。

根据最近发表在《科学》杂志上的一篇对63项研究和5.1万多名参与者的综述，经历孤独和孤立的儿童可能更有可能发展为抑郁症和其他心理健康问题美国儿童和青少年精神病学学会杂志。

由巴斯大学的玛丽亚·伊丽莎白·洛德斯领导的英国研究人员发现，孤独和抑郁之间存在关联心理健康问题9年后，更长时间的孤独是未来更可靠的指标心理健康问题。

为了战胜当前和未来的痛苦，克里斯塔基斯和多梅内克建议家长和教师优先考虑孩子的情感需求。

“更重要的是处理学生的情感需求，而不一定是他们的学业损失。学业上的损失可以随着时间的推移而纠正，但他们的情感学习和所经历的创伤才是关键，”多梅内奇说。

为了抚养孩子而苦苦挣扎的父母在暑假能做些什么呢?

Christakis建议父母充分利用孩子与其他孩子接触的每一个机会，同时仍要注意当地的公共卫生建议。由于该国不同地区处于流感大流行的不同阶段，一些父母可能会根据他们居住的地方更多地按照这一建议采取行动。

克里斯塔基斯说:“社会学习方面的缺陷需要消除。”“孩子们将需要更多的时间和玩伴在户外。如果夏令营在你居住的地方开放，而且你有资源，我会尽量让你也能参加孩子们，尽你所能在整个夏天支持他们。”

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