研究促进新西兰开放水域环境的水安全教学
夏季水上安全是新学年开始的关键优先事项，新的研究表明，与在游泳池学习相比，在一系列自然开放水域环境中进行水上安全教学可能更有利于学习。
奥塔哥大学的研究人员在2018年夏天进行的一项研究中，记忆力是重要的水安全在不同开放水域环境下，由专家进行教学，提高技能。
在体育教育、运动和运动科学学院院长克里斯·巴顿教授的带领下，120名儿童在达尼丁周围的海洋、港口和河流水域进行了一项实用的水上安全计划。
孩子们学会了评估风险不同的环境除此之外，还有一些关键技能，比如漂浮，安全进出水，以及如何合适地穿上救生衣。
巴顿教授的研究表明，虽然孩子们在泳池和开放水域环境下都能学得很好，但对那些在开放水域接受教育的孩子来说，保持水中安全技能的效果最好。
巴顿教授说:“学习水上安全技能似乎与传授它们的环境密切相关，这就是为什么我们认为只在泳池里学习是有问题的，因为世界上大多数溺水事件都发生在开阔水域。”
这项新的研究和技能转移的重要主题已被纳入由巴顿教授领导的一本新的学术教科书，将于下月初出版。
他说这个的出版该书的第二版由于过去十年技术转移研究的快速发展，这是必要的。
“这本书的一个重要信息是，孩子们需要经历广泛的活动，以帮助培养可转移的技能。
“在21世纪，儿童受到越来越多的干扰，因此为他们的体育教育打下坚实的基础非常重要。
“我们的水安全研究的本质是，在不同的环境中学习新技能，可以培养更容易应用于不同环境的可转移技能。”
学校泳池是新西兰各地传统的水安全学习场所，反对关闭学校泳池的理由之一是它对水的潜在负面影响安全．
然而，巴顿教授说，新西兰很幸运，可以很容易地进入其他学习场所，如湖泊、河流和海洋。
“这些类型的环境已经被其他没有游泳池的国家使用，我们的研究强调了它们作为学习场所的价值。”
虽然巴顿教授的研究表明，在开放水域教学有利于技能的保留，但他也表示，孩子们在大自然中玩耍和学习时，会培养能力，并学会评估自己的界限。
“我们希望教育新西兰的孩子们为了种族的多样性而安全水他们可能接触的环境和条件，在这个国家都可能发生迅速而巨大的变化。”
“我们的研究促进了在这些地方学习和允许的价值孩子们探索自然极限的机会和自由，但要以安全的方式进行，比如在巡逻的海滩旗帜之间游泳。”
