2019年7月2日

基于自我中心偏见错误判断他人的情绪强度

根据副教授Hajimu Hayashi，科比大学人类发展和环境研究生院的新研究，所有年龄段的人们倾向于误导其他人情绪的力量。调查结果于6月1日发表实验儿童心理学杂志。

即使最终结果是相同的，如果行动是故意的而非偶然的话，动作的接收者通常会因强烈的情绪而响应。例如，如果我们比较一个方案，其中B故意摧毁了一个方案的一个意志摧毁了占有的场景，我们假设一个是悲伤的，如果行动是故意的。在这种情况下，看到了B的动作，所以一个知道B的意图。如果一个不知道B的意图，A在两种情况下会感到同样的悲伤。但如果我们作为第三方判断，如果B故意破坏a的财产，a会更伤心，我们就会基于只有我们知道的知识(B的意图)来解读另一个人的情绪，而自我中心偏见就会发生。

这项研究关注的是自我中心偏见是否发生在情感理解和潜在的差异取决于年龄和积极或消极的环境。研究对象为8 ~ 9岁106例，11 ~ 12岁108例，122例儿童时代15-16岁，154名成年人。

研究小组准备了四对故事。两对特征为阴性上下文其中，主角被演员伤害而感到悲伤，而另外两组则呈现积极的情境，主角被演员帮助而感到快乐。每对场景之间的唯一区别是动作是有意的还是偶然的(参见图1)。

根据主角的知识或无知，已经准备好了两个条件。在知识条件下，两个故事的主角都看着演员，因此知道演员有意或无意地伤害或帮助。在无知的情况下，两个故事的主角都没有看演员，因此不知道他们的意图。在一些事实上检查问题之后，研究人员将参与者与情感理解的问题进行了审判，例如“在每个故事结束时的女孩是悲伤的？”

分数是根据这些问题的结果分配的，他们计算了两组故事在正反两种情境下的平均分数(图2)。

+1:参与者判断，当伤害是故意的(消极情境)时，主人公会更悲伤;而当帮助是有意的(积极情境)时，主人公会更快乐。

-1:被试判断，当伤害是偶然的(消极情境)时，主人公更悲伤;当帮助是偶然的(积极情境)时，主人公更快乐

0：参与者判断，这两个主角都同样悲伤（负面上下文），或同样快乐（积极上下文）

在两种情况下，在知识条件下(即主角知道行动者的意图)，所有年龄组的平均分数都显著大于0(图2绿色)，这证实了一个普遍的趋势，即当行为是有意的时，接受者的感觉会更强烈。在无知条件下(即主角不知道行为者的意图)，无论行为是偶然的还是有意的，他们的感觉都应该是一样的，所以从逻辑上来说，平均分数应该是0。然而，在两种情况下，所有年龄组的平均得分都显著大于0(粉色图2)，这表明一些参与者基于主角并不拥有的信息来解释主角的情绪。这表明，任何年龄的人在解释他人的感受时都可能表现出以自我为中心的偏见，尽管这种偏见在年龄较小的孩子身上更为强烈。消极情境和积极情境的得分差异不显著，因此情绪类型不影响偏差水平。

理解他人的情绪是社会行为的关键，如顺利沟通和帮助他人。这项研究表明，我们对他人情绪强度的理解可能会被我们所掌握的信息所扭曲。这可能会导致误解，并对提供帮助和安慰等行为产生影响。让我们把自己放在这个研究中的行动者的位置上:如果我们不小心伤害了别人，我们可能会错误地认为他/她的悲伤情绪较弱，即使他/她不知道我们的意图。由于这种以自我为中心的偏见，孩子之间也会因琐事而发生争吵。这偏见尤其在儿童到小学年龄，所以成年人可以利用他们的意识教育和指导儿童社会化。