出钱让父母给孩子读书可以提高孩子的读写能力

研究人员已经找到了一种令人惊讶的方式来帮助提高语言障碍的儿童的技能：向他们读到他们的父母。

一项新的研究测试了四种技术，让父母或其他护理人员为他们的孩子完成了15周的素养干预语言障碍。

研究结果显示，每次阅读会话的每读会议的父母的每位读取会议的人只有一个技术的父母才能才有50美分。

“我们有些吃惊地发现，付钱给父母有这么强的影响。这项研究的主要作者、俄亥俄州立大学教育心理学教授劳拉·贾斯蒂斯说。

研究中尝试的其他三种方法是向父母提供积极的反馈，提供鼓励，以及向父母示范如何以提高孩子读写能力的方式阅读。

正义表示，这三个这三个都没有有帮助，提供反馈对儿童的考试成绩有略有负面影响，他是俄亥俄州的早期儿童研究和政策政策的执行董事。

Justice与研究生Jing Chen进行了研究;Sherine Tambyraja，高级研究员;还有助理教授杰西卡·洛根，都在克雷恩中心工作。他们的结果出现在网上自闭症和发病症。

该研究涉及128名父母或照顾者和他们的孩子。所有孩子均为4岁或5岁，已被诊断为语言障碍。大多数护理人员住在低收入家庭。

所有护理人员都使用坐在一起，读（明星）干预他们的孩子。明星是由司法和2013年同事制定的，并被彻底评估，发现有用，特别是当教师使用时。

该项目包括为儿童朗读，目的是提高印刷知识，包括了解字母的特征和名称，以及从左到右阅读等印刷习惯。

虽然明星被证明是有效的，但问题是让父母常常对他们的孩子们来说，使计划成功，正义说。

她说:“我们发现，25%到50%的父母没有足够坚持该计划，使其真正起作用，其中许多人更穷，受教育程度更低。”

这项研究的参与者被要求每周给孩子读一本书，四次，在15周内总共读60本书。护理人员收到了关于如何阅读这些书的具体指导，这些指导是提供给他们的，以遵循STAR计划。

所有看护者都会对每一本书的阅读过程进行录音，并记录下他们阅读的详细内容。

大多数参与者收到了四种行为更改技术中的一个或多个，以帮助支持，支持，鼓励或建模 - 帮助提升其遵守该计划。

研究人员在使用可适用的行为改变技术的15周内会见了护理人员约6次。

在STAR干预前和干预后，每个孩子都被评估了两次，以评估他们的印刷知识。

结果表明，在恒星干预后，父母或护理人员被支付读取的儿童读到他们的印刷知识显着改善。其他技术都没有积极效果。

进一步的分析表明，金钱奖励最有效的原因是，接受金钱奖励的看护者比接受其他行为改变技巧的看护者完成了更多的孩子阅读课程。

次要推动来自于收到货币奖励的护理人员也比其他护理人员对书籍的印刷特征更多地讨论了他们正在阅读它们的印刷特征 - 这是明星计划的关键部分。

Justice说，像这样的研究可以确定阻碍父母完成STAR干预的障碍。

“我们的结果表明，我们确定了正确的障碍，”她说。“在这些家庭，金钱克服的障碍是时间压力。”

她说，许多没有完成干预的父母都比较贫穷，受教育程度也较低。即使是这项研究中使用的小额报酬——平均照顾者在15周内收到31.5美元——足以说服父母花在阅读上的时间是值得的。

Justice说，她知道许多教师和其他人不喜欢付钱给看护人给孩子读书的想法。

但她强调这项研究的付款是“一个非常适度的投资”，带来了巨大的股息孩子们。

“也许它可能是一种不同的激励，像证书一样简单父母谁完成干预。或者付款可能更小。司法说，还有更多的研究需要完成。

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