幼儿规范行为，以避免让成年人生气
当孩子们说“最可恶的事情”时，通常是在回应他们听到或看到的东西。这种类似海绵的学习在婴儿出生时就开始了，在他们能说话之前很久，他们就开始理解周围的社会世界。
现在，华盛顿大学的研究人员发现，只有15个月的孩子可以在观看别人的社交互动时发现愤怒，然后使用这种情绪信息来指导自己的行为。
这项研究发表在该杂志的10 / 11月刊上，认知发展，是年轻幼儿能够使用来自情感和愿景的多个线索来了解他们周围人的动机的第一个证据。
“在15个月大的时候，孩子们试图理解他们的社交世界以及人们将如何反应，”该研究的主要作者Betty Repacholi说，她是华盛顿大学学习和脑科学研究所的教员研究员，同时也是心理学副教授。“在这项研究中，我们发现还不会说话的幼儿可以通过视觉和社交线索来理解他人——这对15个月大的婴儿来说是复杂的认知技能。”
研究结果还将幼儿的冲动倾向与他们忽视他人愤怒的倾向联系在一起，这表明孩子可能变得不愿意遵守规则的早期指标。
“自我控制能力是孩子在三岁前获得的最重要的技能之一，”研究报告的合著者、该研究所的联合主任安德鲁·梅尔佐夫说。“我们测量了自我控制的起源，发现大多数蹒跚学步的孩子能够调节自己的行为。但我们也发现了巨大的个体差异，我们认为这将预测孩子在成长过程中的差异，甚至可能预测学校准备程度的重要方面。”
在实验中，150个月的150名幼儿 - 甚至是男孩和女孩的混合 - 坐在父母的圈子上，看着一位实验者坐在他们对面的一张桌子上，并证明了如何使用一些不同的玩具。
每个玩具都有可移动的部件，使声音制成声音，例如一股塑料珠子，当用木棍掉进塑料杯时，使拨浪鼓扔进塑料杯子和一个“嗡嗡”的小盒子。孩子们急切地看着向前倾向，有时会热情地指着。
然后是第二个人，被称为“乐徒”进入房间，坐在桌子附近的椅子上。实验者重复了演示，情感抱怨愤怒的声音，呼吁实验者与玩具“加重”和“烦人”的行为。
在目睹模拟论点之后，孩子们有机会与玩具一起玩，但在略微不同的情况下。对于一些人来说，情绪让人离开了房间或背靠她，所以她看不到孩子在做什么。在这些情况下，蹒跚学步者热切地抓住玩具并复制了他们在演示中看到的行动。
在其他组中，愤怒情绪表达者保持一种中性面部表情无论是看孩子还是看杂志。这些组中的大多数幼儿在触摸玩具前都会犹豫，平均等待时间约为4秒。当他们最终伸出手时，孩子们不太可能模仿实验者演示的动作。
这项研究没有考虑到以前在家里或其他地方看到过多少冲突儿童，例如争论父母或暴力电视节目。但是，repacholi推测，情绪上充电的家庭环境可以让一些孩子潜入愤怒，或者他人可能对其过敏并过度反应。
研究人员也想知道吗？孩子们气质发挥了作用。他们有父母填写了幼儿行为调查问卷，它使用“你的孩子在做出决定之前停下来思考多长时间？”测量冲动。
研究人员发现，冲动的分数越高，幼儿就越有可能在愤怒的成年人看着它们时执行禁止的行动。
Repacholi和Meltzoff正在做一个后续研究蹒跚学步的他们想看看他们15个月大时的行为是否能预测他们以后控制自己行为的能力。
“最终，我们想要的是有良好自律的孩子，他们可以利用他人的多种暗示来帮助决定他们应该做什么，不应该做什么，”Repacholi说。
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