这是调节大脑进入学习模式的潜在方法
曼彻斯特大学的神经科学家们研究了惊喜对记忆的影响，无意中发现了一种可能帮助我们在考试中表现得更好的方法。
在这项研究中，发表在神经科学杂志在一项研究中，研究人员向26名被试展示了一些物体的图片，这些物体有的是自然的，如水果、树木和鲜花，有的是人造的，如电脑鼠标和电话。
在这项研究中，科学家们利用三角形或正方形等线索训练参与者预测人造或自然物体。然后，另外24人重复了整个实验，进行了功能性核磁共振扫描，以揭示大脑的哪些区域大脑用来学习和检索信息。当一个预期的事件——比如一个人造物体前面的三角形——发生在一个类似的“但是”之后意想不到的事件一个自然物体前面的三角形——参与者的内存是提高了。
核磁共振扫描仪的第二项研究给出了完全相同的行为结果，并显示大脑海马体(记忆中心，中脑区域)的激活，该区域释放多巴胺枕叶皮质区-视觉中心。相比之下，一连串意想不到的相似事件也会触发大脑中的视觉区域，但不会增强记忆表现。
第一作者达莉亚·弗兰克博士认知神经科学家曼彻斯特大学的教授说:“我们已经知道，如果在学习之前或学习过程中违反了预期，就会触发一种适应机制，从而对意外事件有更好的记忆。”这个实验表明，当我们试图检索信息时，大脑机制也会受到影响。”
海马体编码或创造记忆，但也检索记忆。由于分配给这两种机制的资源都是有限的，因此这两种机制是冲突的。所以当意想不到的事情发生时，我们的大脑会专注于外部环境，这样它就能学到一些新的东西，一些它最初没有预料到的东西。科学家们已经知道惊讶会开启大脑的学习模式，然而，目前的研究是第一次调查当我们试图检索信息时，大脑是如何使用这一机制的。
弗兰克博士补充说:“虽然我们的研究没有评估这些发现对考试复习和表现的影响，但看到它的含义是合乎逻辑的。
“因此，当目标是检索信息时，遇到意想不到的事件，比如在café或其他不熟悉的环境中复习，就会激活一种编码机制，为未来的考试增强记忆。
但反过来也是如此:当你试图记住已经学过的东西时考试熟悉和预期的环境本身是有帮助的，有助于从记忆中检索信息。”
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