孩子们的家务能改善大脑功能
根据拉筹伯大学的最新研究，让孩子经常做家务可能会让他们有更好的学习成绩和解决问题的能力。
该研究由博士候选人迪安娜·泰珀领导，并发表在澳大利亚职业治疗研究发现，有规律的家务与更好的执行功能有关——制定计划、自律比如在任务之间切换和记住指令。
泰珀说，研究结果表明，将做饭或园艺等家务活动结合起来的干预措施可能特别有益孩子们．
泰珀说:“父母可以利用适合年龄和能力的家务来促进执行功能的发展。”
“定期为家人做饭或给花园除草的孩子可能更有可能在生活的其他方面表现出色，比如学业或其他方面解决问题．"
这项研究调查了207名5至13岁儿童的父母和监护人。在2020年年中，父母/监护人被要求完成关于孩子每天完成家务的数量和孩子的执行功能的问卷调查。
研究人员发现，在控制了年龄、性别和有无残疾等因素的影响后，从事自我照顾家务(比如给自己做饭)和家庭照顾家务(比如给别人做饭)，可以显著预测工作记忆和抑制能力(行动前思考的能力)。
之前的研究表明，让孩子参与与年龄相适应的家务可以增强自主性，并与改善生活有关亲社会行为更大的生活满意度，这是第一个研究定期家务和孩子之间的关系认知发展特别是执行功能。
执行功能通常被定义为:工作记忆;监控和操作临时信息的能力;抑制，抑制自动反应或抑制无关信息以专注于任务的能力;还有转移，在任务之间转移注意力的能力
“通常情况下，这些技能开始发展儿童早期并继续发展到青春期晚期和成年早期，”泰珀说。
“执行功能发展的障碍或延迟会导致成年后自我调节、计划和解决问题的能力出现困难，对以后的阅读表现和数学能力产生影响，并预测童年后期的整体学术成就。”
执行功能的早期发展还与接受高等教育、成年后身体健康状况的改善和经济状况的改善有关。
泰珀说:“研究表明，通过发展个性化的学习活动和日常活动，有可能提高执行功能。”
“我们假设，从事家务较多的孩子会有更好的抑制能力和工作记忆。我们的研究结果可能反映出，大多数家务都需要个人自我调节、保持注意力、计划和在任务之间切换，从而支持执行功能的发展。”
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