研究强调了让孩子发挥带头作用的重要性

父母今天经常寻找可教的时刻 - 以及机会比比皆是。例如，当用孩子读一本书时，它可能意味着与他讨论故事情节。如果她不允许播放视频游戏，这意味着解释原因。

有很好的理由：研究表明，参与育儿有助于帮助孩子们培养认知和情感技能。

然而，斯坦福大学教育研究生院副教授Jelena Obradović领导的一项新研究显示，太多的父母指导有时会适得其反家庭心理学杂志。

在研究中，研究人员观察了父母的行为，当幼儿园的儿童积极参与玩耍，清理玩具，学习新游戏并讨论问题。更常常介入的父母的孩子们提供指示，更正或建议或提出问题 - 尽管孩子们在任务方面适当地表现出更多的难度，但在其他时候展示了他们的行为和情绪。这些儿童在测量延迟满足和其他行政职能的任务方面表现较差，与脉冲控制有关的技能以及在竞争需求之间转移他们的注意力。

Obradović和她的合著者发现，这种现象在整个社会经济领域都存在。

“父母已经习惯于找到方法让自己参与进来，即使孩子在完成任务，积极地玩耍或做他们被要求做的事情，”Obradović说，他还指导了斯坦福大学儿童适应和弹性项目(SPARK)。“但太多的直接参与可能会损害孩子控制自己注意力、行为和情绪的能力。”当父母让孩子在互动中发挥带头作用时，孩子就能锻炼自我调节技能，建立独立。”

Obradović的研究介绍了一种比传统方法更详细的父母参与的衡量方法，为父母如何在孩子进入小学的关键过渡期间帮助和阻碍他们的发展提供了新的视角。

与此同时，如今越来越多被嘲笑为“直升机”和“扫雪机”看护者的父母，与孩子在一起的时间超过了自己的父母——甚至在COVID-19大流行使许多父母成为主要玩伴和家庭教师之前也是如此。

深入潜入亲子互动

Obradović说，在幼儿园周围与孩子相处时，找到正确的平衡尤为重要。该网站的研究调查了随着时间的推移，护理环境如何有助于儿童的健康、学习和幸福。进入小学是一个特别具有挑战性的时期，孩子们被期望在没有父母直接帮助的情况下管理自己的注意力、情绪和行为。

她说:“这是一个非常重要的转变，家长们必须学会退缩。”

为了完成这项研究，Obradović和她的合著者——SPARK的研究科学家迈克尔·苏里克(michael Sulik)以及佐治亚大学(University of georgia)的心理学副教授安妮·谢弗(Anne Shaffer)——在斯坦福大学的一个实验室里，将102名4到6岁的儿童及其主要照顾者组成了一个不同的小组。

在两个半小时的时间里，孩子们完成了一系列任务，这些任务几十年来一直被儿童发展专家用来衡量自我调节能力，以及被认为是“冷”(情绪不重要时)或“热”(情绪高涨时)的执行功能。孩子们还和父母一起参加需要不同程度成人互动的有组织的活动。

研究者们采用了一种新颖的方法，分别观察了父母和孩子。通过视频记录，互动被逐秒分解并独立评估。这使得Obradović和她的团队发现了父母与孩子互动方式的微妙变化。例如，在一个25分钟的活动中，母亲可能跟随儿子13秒，然后退出5秒，然后引导他35秒。

通常，当研究人员研究育儿的特定方面时，它们为整个交互分配单个评级。但这种方法可以被研究人员对亲子关系的整体印象偏见。

大多数护理人员似乎都很支持和关心他人，Obradović说。“一般来说，你不会看到很多父母对孩子大喊大叫，或者打扰他们，或者查看他们的手机，”她说。“但在这些平均数据中有很大的差异，我们的目标是在通常表现良好的父母之间发现更细微的差异。”

父母参与的每时每刻的变化很重要。Obradović说:“这些都是微妙的事情，但孩子们得到的信息可能并不那么微妙。”

允许休息的许可

为了进行分析，Obradović和她的合作者创造了一种他们称之为“父母过度参与”的方法。他们记录了孩子独立工作或领导一项活动的时刻，并计算了父母以本应是有益的方式干预(不严厉或控制)的次数与父母听从孩子领导的次数之间的比例。

当孩子专注于任务和儿童对自我监管和其他行为的困难时，研究人员发现了高水平的父母参与之间的相关性。这对于儿童的“热”执行功能最为明显。

当一个孩子被动地参与时，研究人员没有找到父母过度参与和儿童自我监管之间的任何联系。根据Obradović的说法，这表明父母在儿童没有积极地完成任务时，父母没有伤害。

Obradović表示，这项研究的重点不是批评父母。她说:“当我们谈到父母的过度关注时，我们并不是说这是不好的或明显侵犯性的关注。”“向孩子提出建议或提供建议没有错。”

但她说，重要的是，父母要意识到可教育的时刻有其应有的地位。例如，帮助学龄前儿童完成拼图，已被证明有助于认知发展和建立独立性。当孩子不专心、违反规则或心不在焉地参与某项活动时，指导是很重要的。

然而，有时孩子们只是需要独处或让他们自己做主。Obradović指出，这一信息在大流行期间可能特别相关父母可能想知道他们的孩子需要多少直接参与，特别是在每个人都在平衡新的义务的情况下。

她说:“和自己进行坦诚的对话，尤其是如果你的孩子表现良好的话。”“尽管这段时间压力很大，但也要找机会让他们发挥带头作用。”

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