小科学家：儿童更喜欢故事书，解释为什么和事情发生

孩子们有一种永不贪心的胃口来理解为什么事情是他们的方式，导致他们的APT描述为“小科学家”。虽然研究人员已经意识到儿童对因果信息的兴趣，但他们不知道它在现实世界活动中是否影响了儿童的偏好，例如阅读。

新的研究心理学前沿找到孩子们喜欢含有更多因果的故事书信息。结果可以帮助父母和教师选择最具吸引力图书提高儿童对阅读的兴趣，这对于提高早期扫盲和语言技能是重要的。

孩子们有一种燃烧的冲动，了解他们周围的世界的机制，经常轰炸父母和教师有关如何以及为什么事物的工作方式（有时令人尴尬的后果）。研究人员已经意识到儿童对因果信息的胃口。然而，没有人以前没有将这种现象联系在阅读或学习之类的现实活动中。

“对儿童对因果关系的兴趣有很多研究，但这些研究几乎总是在研究实验室中使用高度学识的程序和活动进行了研究，”田纳西州维兰特比尔大学玛格丽特·桑普利克解释道。

“我们希望探讨这种因因果信息的早期兴趣如何影响与幼儿的日常活动 - 如联合书籍阅读。”

寻找激励儿童阅读书籍的因素很重要。鼓励幼儿阅读更多提高他们的早期扫盲和语言技能，并可以让他们跑到他们的教育开始。在父母或老师的公司中阅读书籍是儿童开始阅读的好方法，只需选择儿童最喜欢的书的类型可能是让他们感兴趣和动力的有效方法。

Shavlik和她的同事假设儿童更喜欢具有更多因果信息的书籍。他们旨在调查这是否通过开展德克萨斯州奥斯汀3-4岁的48岁儿童的研究来实现这一目标。他们的研究涉及成人志愿者，他读到了两个不同但精心匹配的故事书给孩子们，然后之后向他们询问他们的喜好。

沙夫利克说:“我们给孩子们读了两本书:一本有丰富的因果信息，在这种情况下，是关于为什么动物会有这样的行为和外观，另一本有最低程度的因果信息，而不是仅仅描述动物的特征和行为。”

孩子们在阅读任何类型的书时似乎同样感兴趣和热情。但是，当被问及他们更喜欢哪本书时，他们倾向于选择装有因果信息的书，这表明儿童受到这种关键差异的影响。“我们相信这一结果可能是由于儿童的自然愿望，了解世界如何运作，”Shavlik解释道。

那么，这可以帮助父母和教师在他们寻求读书吗？“如果孩子们确实更喜欢有因果解释的故事书，成年人可能会寻求更多因果丰富的书籍来阅读儿童 - 这可能又会增加孩子的动力，使得更容易培养早期扫盲，”Shavlik说。

该研究给出了第一个指标，即因在常规学习活动期间接触年轻思想的一个关键。未来的研究可以调查是否有因果性的内容可以增强特定的学习成果，包括识字，语言能力甚至更远。毕竟，学习应该是了解我们周围的世界，而不仅仅是记忆信息。

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