自闭症青少年可以在父母的教导下掌握日常生活技能，使用ipad

作为成年人，具有自闭症谱系障碍（ASD）的个人可以高度依赖家庭成员或援助计划，以获得日常生活需求。据报道，高中和八年后，只有17％的成年人独立生活。发展技能如烹饪，衣服和清洁对于促进自治和自决，提高生活质量至关重要。对于有ASD的一些人，完成日常任务可能是具有挑战性的，因为它们通常涉及连续步骤。

研究表明，自闭症患者是很强的视觉学习者。随着技术的进步，智能手机和平板电脑等设备变得更加便携，最终也便于护理人员使用。然而，很少有研究调查父母是否能学会使用iPad等便携式主流设备有效地提供基于证据的实践。

来自佛罗里达大西洋大学(Florida Atlantic University)的研究人员及其合作者进行了一项小型、新颖的研究，以检验使用iPad的视频诱导干预是否能有效提高父母使用移动设备与孩子互动的能力和信心青少年儿童自闭症。目的是评估行为技能培训的效果与后续指导指导父母发送视频提示用iPad向他们传授日常生活技能孩子们。这项研究是独一无二的，即青少年的父母被教导，学会了在自己的家中使用iPad。虽然其他研究在教授父母来实施基于证据的实践方面取得了成功，但它们在很大程度上针对幼儿的父母。

对于研究，发表在自闭症和发病症，研究人员将青少年的父母瞄准亚斯坦斯的父母，他们将在不久的将来转变为成年，谁需要培养独立的生活技能，以减少对他人的依赖，同时提高自尊和信心。每个孩子在12岁和17岁之间，必须完成父母选择的技能：制作床，厨师面食或领带鞋带。家长接受了使用iPad和实施干预的指导。他们学会了如何引导他们的孩子观看教学视频，模仿他们查看的内容，然后提供适当的反馈。

根据结果​​，要求家长提供赞美，纠正错误，或者如果孩子在同一任务步骤中发出了两个或多个连续错误，则纠正错误。研究员Elisa Cruz-Torres，Ed.D.，在福安教育学院的特殊学生教育部门，每周访问家庭住房，为每个家庭的干预持续一个小时，持续在五到七之间周。

研究结果表明，所有的儿童都会大大提高了他们的日常生活技能的正确和独立完成，这验证了视频提示程序在改善技能缺陷方面是有效的。

虽然父母成功地实施了视频提示准备和程序，但它们与社会赞美和错误纠正等后果策略不一致。没有，孩子们仍然掌握了他们的技能并在干预结束后三周维持技能。

“我们的研究结果表明，视频提示干预措施为儿童产生了立即和持久的影响自闭症谱系障碍父母可以成为强大的交付代理商，以增加孩子的独立性，“克鲁兹托雷斯说。”虽然它是可取的父母遵循完全的步骤，我们了解到即使父母交付的轻微变化，青少年仍然掌握了预期的技能。“

本研究的数据还透露，没有一个儿童需要超过17个干预措施来达到掌握标准。此外，本研究提请注意亚本大学年龄较大的儿童家庭的基于证据的重要性。

“现在，当我和儿子一起学习新技能或甚至谈论新技能时，因为这项研究我已经学会了将它分解为较小的碎片而不是要求他做整件事。我们使用这一概念来为洗衣服做的其他事情。我也了解到他对赞美非常敏感，“研究父母苏珊弗里曼说。”约翰是一个非常可视的学习者，所以能够看到每个步骤应该是什么样的，使他能够完成任务。他还在睡觉，我们正在努力改变床单，这是一项新技能。我不必再睡觉了。“

弗里曼的儿子约翰·蒙科“约翰”迪斯科也对这个教学方法感到满意，这让他对自己感到骄傲。

“现在，我可以按时上学，我也知道如何真空，”Difusco说。

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