姐姐，邻居，朋友：想到多个角色促进孩子们的表演

一个典型的孩子扮演许多角色，例如朋友，邻居，儿子或女儿。杜克大学的新研究发现，简单地提醒孩子这一事实可以带来更好的解决问题和更灵活的思维。

杜克大学心理学和神经科学助理教授助理莎拉·盖特赫（Sarah Gaither）说：“这是提醒孩子们有关自己多面的自我的第一项研究。”“这样的提醒者提高了他们解决问题的技能，以及他们如何灵活地看到自己的社会世界，这都是简单的心态转变。”

盖瑟说，更好的解决问题只是该研究的一个积极发现。在考虑了自己的各种身份之后，孩子们还展示了关于种族和其他社会团体的更灵活的思考，这种行为在越来越多样化的社会中可能是有价值的。

这项研究于7月2日出现在杂志中发展科学。

在一系列实验中，盖瑟（Gaither）和她的同事们看着196名6岁和7岁的儿童。所有人都是英语的人。

在一个实验中，提醒他们的第一组儿童具有各种身份，例如儿子，女儿，读者或帮手。第二组孩子被提醒他们的倍数物理属性（例如嘴巴，手臂和腿）。

在另一个实验中，再次提醒一组儿童具有各种身份。第二组儿童收到了类似的提示，但关于其他孩子的许多角色，而不是他们自己的角色。

然后，所有孩子都完成了一系列任务。提醒各种身份的孩子表现出更强的解决问题和创造性的思维能力。例如，当显示熊凝视着蜂蜜蜂巢的图片时，这些孩子有更多创意对于熊如何获得蜂蜜的方式，例如翻转碗，使其变成凳子。换句话说，他们看到了碗的新用途。

提醒自己的多重角色的孩子也表现出对社会团体的更灵活的思考。当被要求分类面部照片时，他们建议这样做的许多方法。例如，他们确定了微笑的面孔与淡淡的脸，以及老面孔。与此同时，其他孩子主要按种族和性别对人们的面孔进行分组。

盖特赫说，由于结果提出了简单的方法来促进年轻人的灵活，包容性思维，因此他们对教师可能特别有价值。

盖特赫说：“我们在社会中只有一次与一个重要群体有关的趋势。”“当我们提醒孩子们拥有各种身份时，他们会想到我们社会的默认类别，并记住，除了种族和性别外，还有许多其他群体。

“这使他们的视野更具包容性。”

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