让孩子们患有综合症，他们需要学习的工具

患有唐氏综合症的儿童可以从阅读大学的新研究中受益于教授儿童和成年人如何学习。

阅读大学Vesna Stojanovik教授已经通过对唐氏综合症（DS）的儿童研究了一到两岁的儿童，让父母有助于分解学习障碍可以改善语言发展在这些孩子。

Vanessa Nicholls，一个患者在伯克希尔的综合征的孩子的母亲创立了一个慈善机构，称为突破学习，通过制定学习和思维技巧来改变儿童和成年人的生活。她正在与学龄儿童与DS一起使用的研究与STOJANOVIK教授合作。该项目将测试一个介导的学习干预，将为DS儿童提供了一种了解学习如何发生的策略。

阅读大学副教授Vesna Stojanovik教授说：

“DS的孩子以不同的方式学习和发展技能 - 他们可能不会发展语言能力与其他孩子一样，但鉴于他们的正确学习环境语发展得到改善。“

唐氏综合症患者的帮助儿童与斯托贾诺维克教授发布的新论文更有可能是有效的。

这篇文章发展障碍研究发现通常在可能预测语言发展的技能和能力方面存在典型的发展中国家和DS之间存在显着差异。

典型的儿童典型的小组证明他们能够遵循诸如尖头手指之后的提示，以从他们的父母或照顾者查询物体，这些提示帮助他们标记物品;这是建立词汇的第一步之一。

Stojanovik教授继续：

“我们的研究表明，婴儿（从9-10mths）普遍接着提示，但有些人孩子们随着综合征通常不会有效地拿起这些提示。有DS的孩子在18个月以18个月拿起这些视觉线索，12个月后的语言技能更好。“

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