学龄前计划准备儿童通过小学学术成功

宾州州立大学(Penn State)的研究人员称，一个帮助低收入父母为孩子上学做准备的项目，其益处可以延伸到幼儿园以外，一直到三年级。

研究人员发现，学龄前儿童父母参加该项目的学生在三年级时在学业上表现更好，获得了更好的社会情感技能，需要的额外学校服务也更少。

Evan Pugh的心理学教授Karen Bierman说，因为从学前班到幼儿园的过渡对孩子来说是一个非常重要的发展阶段，她和其他研究人员希望帮助家长——尤其是那些资源有限的家长——为孩子的成功做好准备。

“许多家庭都没有财政资源，为孩子们寻求丰富的学习机会，”Bierman说。“许多人也缺乏获得最佳的儿童护理或幼儿园。这个计划可以赋予他们并给他们他们在自己的家中可以做的事情。它减少了一些资源差距。”

这项研究于6月4日发表JAMA儿ob体育开户网址科研究还发现，除了对孩子的学业和社交方面的好处，参加了该项目的父母报告的孩子行为问题更少，养育孩子的压力也更小。

该计划被设计为头部的延伸开始Redi（基于研究为基础的，开发知情）的学前计划，该计划是一项旨在帮助低收入家庭的儿童建立技能的基于学校的计划，以帮助他们在学校取得成功。

比尔曼说:“这两个项目的设计都是为了帮助儿童发展学业准备技能，特别是语言和读写技能，以及社交情感技能。”“但是，在课堂教学中，教师需要与一群孩子一起学习，而在家教学则是为了帮助父母在一个有趣、亲密的环境中与孩子一起学习这些技能。”

例如，比尔曼描述了一种家长和孩子一起玩餐厅游戏的活动。该计划为家长提供了一个设置游戏的指导和活动中使用的材料。

她说，在玩他们的想象中，对孩子来说很有趣，他们还可以在他们母亲的“订单”中练习他们的信件和语言技能，并混合字母汤。此外，该计划教导了父母如何使用图片书籍与孩子的感情和社会问题开始对话。

Bierman说道:“从本质上讲，我们的故事书和对话游戏让父母能够轻松地让孩子与他们交流自己的感受和社交体验。“这些对话让孩子们知道，他们可以和父母谈论自己的感受和问题。”

比尔曼补充说，他们试图强调亲子关系是多么有价值，作为孩子进入学校时社会支持的来源，以及有趣的活动和对话的来源。

比尔曼说:“当孩子习惯于与父母谈论他们的感受时，他们就能够让父母帮助他们应对适应学校时遇到的日常挑战。”

虽然研究人员发现参加该计划的儿童在幼儿园的学术表现和社会能力方面具有更好的学术表现和社会能力，但该团队希望了解这些福利在学术职业中会进一步扩展。

研究人员占据了一组200名儿童及其家庭，已经参加了Redi课堂计划，并将其分为两组：将参加Redi育儿计划的一个，并通过它通过替代数学学习游戏进行替代的数学学习游戏邮件。

几年后，当这些孩子上三年级时，研究人员对两组孩子进行了评估，以衡量他们的学习成绩、社交情绪适应、家庭问题以及他们在学校是否使用了额外的服务。

比尔曼说:“该项目的早期研究表明，孩子们在幼儿园时获得了好处，而这项研究帮助我们看到，这些好处和收益在多年后仍将持续。”“我们发现，三年级的孩子们在学业上表现更好，社交情感技能也更好，比如能够理解他人的感受。”

研究人员还发现，参与REDI育儿计划的孩子很少参与学校服务，如学习支持、特殊教育或心理健康咨询。根据父母的报告，他们在家里遇到的问题也更少。

比尔曼说:“这表明，随着时间的推移，这个项目会得到回报。”“如果你在从幼儿园到幼儿园的过渡阶段加强父母的支持，孩子们就更能适应学校的学业和社会需求。”此外，当孩子把问题带回家时，父母可能更愿意在这些问题上支持孩子。”

比尔曼说，未来，研究人员将探索是否可以用技术来取代一些与父母面对面的时间，使该项目更容易负担得起学校区来实现。研究人员还将继续跟踪研究孩子们他们参加了这个项目，看看他们是否能继续获得好处。

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