OCD中学习和记忆问题的研究有助于年轻人在学校解锁潜力

根据今天发表的研究，据研究，具有强迫症的青少年（OCD）具有广泛的学习和记忆问题。这些调查结果已经过去，协助与OCD的青少年获得他们在学校所需的帮助，以实现他们的潜力 - 包括帮助一个人继续大学。

儿童和青少年的OCD是一种令人痛苦的条件，往往是慢性，持续到成年期。近90％的这些年轻患者有问题学校，家庭或社会;在困难下做作业并专注于学校是最常见的两个问题。儿童和青少年的学习良好，实际上，可以快速拿起新的外语，计算技能或运动任务，例如骑自行车，比老年人更快。但如果一个青少年在学校没有学习，他们可能会受到压力和焦虑。

剑桥大学的研究人员此前表明，成年人的认知粘度有核心问题。由于解决问题的灵活性是在学校中表现的重要技能，他们想研究在这方面有难题的青少年是否有困难。在尝试找到对问题的正确解决方案时，认知灵活性变得重要，特别是当您第一次解决问题时不起作用。要达到正确的解决方案，您必须切换到您以前使用过的新方法。

在健康的个人中，目标导向控制和习惯控制之间存在平衡，这种平衡对于日常运作至关重要。例如，在学习驱动时，我们专注于特定目标，例如以正确的速度行驶，保持在交通线内和遵循安全规则。我们经常有策略来最佳地执行这些任务。然而，一旦我们是一名经验丰富的司机，我们经常发现驾驶变得习惯性。在新的情况下，健康的人倾向于使用目标定向控制;然而，在压力条件下，他们经常选择习惯性学习。

在杂志上发表的一项新研究中心理学医学，研究人员研究了是否认知灵活性对于学习任务和目标导向的控制，在强迫症的发展早期受到损害。这项研究由朱莉娅·戈特沃尔博士和来自精神科部门的Barbara Sahakian教授领导。

三十六名青少年，ocd和36名健康年轻人完成学习记忆任务。这些计算机化测试包括识别存储器（记住他们之前所见的两个对象中的哪一个）和epiSodic内存（在他们记住的空间中看到一个对象）。每组30名参与者的子集还开展了一项旨在评估目标导向和习惯性行为控制的余额的任务。

研究人员发现了这一点青少年患有OCD的患者在所有学习中都有损伤内存任务。该研究还首次证明了目标导向控制受损和强迫症早期认知可塑性的缺乏。

该研究的第一个作者朱莉娅博士评论：“虽然许多研究专注于成年人，但我们实际上对青少年的情况略微了解。我们的研究表明，与OCD的青少年有记忆的问题，能够灵活地调整他们的问题环境发生变化时的动作。“

Barbara Sahakian教授，高级作者说：“我很惊讶和担心，在OCD过程中如此之初，在这些年轻人中看到了这种学习和记忆的广泛问题。遵循这项认知问题将是很重要的此外，特别是确定它们如何影响临床症状和学校表现。“

体验学习和记忆问题在学校可能影响自尊。此外，在强制性检查中有一些症状（例如强迫检查）可能会导致他们对他们的记忆能力的置信度降低。难以学习的压力也可能会产生负面影响，促进不灵活的习惯学习。

安娜·康韦·莫里斯博士评论道:“这项研究在帮助患有强迫症的青少年方面非常有用，帮助他们在学校构建环境，以确保有一个公平的竞争环境。这使他们能够得到所需的帮助，实现自己的潜力。

“一个有OCD的人能够获得良好的水平，并得到一个善良的大学，在那里她可以得到她所需的支持，以便在这种环境中做得好。”

未来的研究将更详细地研究这些障碍的性质，以及它们可能如何影响临床症状和学习成绩。

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