残疾儿童受欺负的比例仍然较高，即使他们已经成年

超过12-18岁的儿童的22％以上表示他们在上个月内在学校被欺负;这些儿童的重要部分都有残疾。但是，对个体儿童的欺凌率如何随着时间的推移而改变的欺凌率而言，存在很少的研究。现在，密苏里大学研究人员和欺凌专家已经确定残疾儿童是欺负时间超过时间的欺负，而不是没有残疾的同行。该研究还透露，这种受害者和欺凌期费率的差异仍然是儿童时代的一致。乍得玫瑰是穆立教育学院特殊教育助理教授，这表明残疾儿童并没有发展充足的社交技能，以便在成熟时打击欺凌。

这项研究指出了特殊教育向残疾儿童传授适当应对技能的项目，”罗斯说。“学校需要进一步发展这些项目，为每个学生量身定制社会发展目标，以确保他们正在学习社会技能这将有助于他们防止欺凌发生。先前的研究表明，在欺负时，残疾儿童可能会在缺乏适当的反应技能时积极作出反应。教这些学生如何与同龄人和教师更有效地沟通，并且教师可以帮助他们以更积极的方式欺凌，以及防止它发生在欺凌。“

在3年的时间里，研究人员调查了6500多名3-12年级的孩子遭受欺凌的经历;16%的被调查儿童有残疾，特别是学习障碍，情感障碍和自闭症谱系障碍。佛罗里达大学助理教授罗斯和尼古拉斯·戈里斯发现，在中学，在三年级达到三年级的欺凌率，在中学急剧下降，然后在高中举行。然而，在镜像这种趋势的同时，残疾儿童的欺凌率持续高于无残疾的趋势。

“长期研究个别儿童是如何被欺凌的，揭示了残疾儿童没有学会如何有效地应对欺凌，”罗斯说。“随着孩子们不断成熟，我们期望看到他们会慢慢发展社交技能，帮助他们对抗迫害，缩小与没有残疾的孩子之间的差距，但事实并非如此。他们受到欺凌的比例一直较高，这表明目前的干预方法并没有有效地让这些最容易受到欺凌的孩子做好准备欺凌参与。“

玫瑰说，多年来，许多学校在多年来向所有学生教授社会技能的多年来，换取了对共同核心科目和标准化测试准备的关注。他说学校应该重新砍一些关于教学重要社交技能的一些努力，尤其是孩子们与残疾的人。

该研究，“探索欺凌在残疾人中欺凌的参与随着时间的推移，”残疾儿童。

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