2012年10月9日,报告
三年研究发现显著差异在白质过程与儿童阅读发展
(欧宝娱乐地址医学Xpress)——斯坦福大学和以色列巴伊兰大学发现,不同的利率在儿童的大脑白质的发展可能,因为他们写他们的论文发表在《美国国家科学院学报》上,差异在他们学习阅读的能力。
白质由主要有髓神经纤维,神经信息传递领域中灰质。该研究的作者说,先前的研究已经证实,“白质组织属性与阅读能力高度相关。”The brain process of myelination protects neural fibers, while pruning eliminates those fibers deemed extraneous. The rate and timing of both processes are considered in the current study as they relate to the children's阅读发展。增长模式的差异在大脑中可以产生重大影响学习阅读的能力,研究人员说,如果这种学习发生在非最佳的时间。
更好地了解为什么年轻的学生之间存在差异在阅读技能水平在其他环境因素保持不变,55测试的研究人员招募了志愿者7和12岁的儿童。39岁的受试者允许的磁共振成像(MRI)完成整个三年的纵向研究。基于这种成像技术,研究人员发现,一些孩子在早期迅速发达的白质,而其他人很少白质在生命的早期,但后来经历了快速增长。他们还发现,有修剪发生时的差异。
然而真正脱颖而出,是孩子开始大量的白质,但没有经验增长期间学习阅读时,也经历了最大的困难的孩子掌握的技能。核磁共振结果还显示水平的提高神经修剪这组在同一时期,表明新开发的阅读技巧没有保留。相反,那些孩子迅速发达白质时他们学习阅读成为最好的读者;这个集团的核磁共振结果显示最小的同期修剪。
基于这项研究的结果和罢工的成像两组之间的差异,研究人员认为,有可能使用脑部扫描来确定最佳的教学时间孩子们阅读,从而增加成功的机会。
文摘
白质组织属性与阅读能力高度相关;我们想要一个模型与个人的白质的动态发展的收购熟练阅读。脑白质的发展涉及多个生物过程,以及这些过程之间的平衡是个体之间的不同。横断面测量白质面具这些过程之间的相互作用和它们的连接到一个人的认知发展。因此,我们进行了纵向研究测量白质发展(diffusion-weighted成像)和阅读发展(行为测试)在个别儿童(年龄7 - 15 y)白质的模式开发儿童显著不同。在左边的弧形,劣质纵向纤维束,儿童最初高于平均水平的阅读能力较低分数各向异性(FA)仍期间增加,而儿童低于平均水平的阅读能力有更高的初始FA随时间下降。我们描述一个防卫的白质发展模式由生物过程对FA对立的影响,如轴突髓鞘形成和修剪,解释结果的模式。
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