虚拟培训给患有自闭症的年轻人提供了更强的面试技巧来获得工作

密歇根大学的一项新研究显示，患有自闭症谱系障碍的年轻人通过虚拟现实培训项目提高了他们的面试技巧。

虚拟培训课程和单独的就业前援助也显著减少了他们的焦虑，改善了他们获得援助的机会工作在6个月内与那些只得到就业前信息的人相比。

密歇根大学社会工作副教授、该研究的主要作者马修·史密斯(Matthew Smith)说，16到26岁之间的过渡年龄的自闭症个体通常会在面试过程中遇到困难，而面试是获得能带来社会和经济自主权的工作的关键障碍。

2012年，会话培训公司SIMmersion首次与史密斯合作开发了虚拟面试培训，以帮助患有严重精神疾病的成年人。从那以后，Smith和SIMmersion重新设计了这个工具，专门帮助年轻人和年轻的成年人自闭症。

最近，Smith和他的同事们评估了这个虚拟培训项目是否可以在五年内完成高中特殊教育的设置。他们想了解用户是否报告了更好的工作面试技巧和获得工作的机会，而焦虑更少。

学员们阅读了关于如何寻找、准备、成功以及跟进工作面试的自我指导材料。他们还在网上填写了14个职位中的一个职位的申请表，比如收银员、办理员、客户服务，食品服务，库存，清洁工和web开发人员。

然后，受训人员用计算机模拟装置进行实习，模拟对象是一家虚构公司的两位招聘经理。这个年轻人反复练习虚拟面试，并从屏幕上的帮助教练那里获得反馈，并根据他们的需求(比如披露自己的残疾)直接回答问题或改变对话方向。

在接受了长达几个小时的虚拟面试的48名参与者中，大多数人都成功地完成了面试问题分为“简单”、“中等”和“困难”的任务。他们有更好的面试技巧，42%的人找到了工作，相比之下，23名接受正规就业前服务后找到工作的自闭症过渡期青年中只有30%的人找到了工作。

24岁的底特律居民泰肖恩·约翰逊(Taishawn Johnson)来自肯尼迪学习中心/Southfield公立学校，他说虚拟会话让他说得更流利，还能理解面试官对他面试和工作的期望。

他说:“这绝对是一次很棒的学习经历，也是一种自信的助推器。”“我认为这个项目真的是进步和有益的。”

19岁的托莱多居民弗朗西斯科·瓦莱说，这个项目让他在托莱多动物园找到了一份工作。

他说:“我觉得如果没有这个节目，我可能会非常紧张，不可能成功地接受采访。”“它教会了我不同的方法，以确保我不会感到紧张，让我的焦虑达到顶峰。”

教师们，比如林肯公园ASD项目的过渡协调员乔斯林·里斯(Jocelyn Reese)，证实他们可以在特殊教育就业前过渡服务中切实实施虚拟工具。

“我喜欢学生们可以独立完成课程，”她说。“我从教职员工和学生那里得到的反馈是，它对用户很友好，学生们真的很喜欢这样做。”

他领导着密歇根大学社会工作学院的“升级:就业技能模拟实验室”，为学校和其他对学习感兴趣的团体提供支持最佳实践该研究称，为了提供这个工具，就业前培训服务和虚拟课程被证明在提高学员整体素质方面是有效的面试技能——不仅仅是工作，还有其他机会。

事实上，研究人员发现，参与虚拟培训的学员中，有近17%的人能够从实习或志愿者工作过渡到这些地点的工作。

这项研究发表在该杂志上自闭症。

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