幼儿使用触摸屏可能更容易分心的

幼儿日常触摸屏使用高快看对象时出现,更能够抵抗干扰相比,幼儿没有或低触屏使用基于伯克贝克的最新研究发现,伦敦大学国王学院伦敦和英国巴斯大学。

研究小组说越来越多的发现是重要的辩论在屏幕时间对幼儿发展的作用尤其是增加屏幕时间COVID-19大流行期间见到的水平。

首席研究员教授蒂姆•史密斯,从伯克贝克的大脑和认知发展中心说:“智能手机和平板电脑的使用近年来婴儿和学步儿童迅速加速。儿童生命的最初几年是至关重要的,学习如何控制自己的注意力,忽略分心,早期的技能被认为是重要的为以后的学术成就。的担忧不断增加蹒跚学步的触摸屏使用可能产生负面影响他们发展的关注,但以前没有经验证据支持这个。”

提供这样的证据,史密斯教授平板电脑项目,在伯克贝克的脑与认知发展中心,招募12个月大的婴儿有不同级别的触摸屏使用。研究未来2.5年跟着他们,把他们三次进实验室,在12个月,18个月和3.5年。在每个访问幼儿参加计算机任务与一个眼动跟踪测量他们的注意力。对象出现在不同的屏幕位置。幼儿观察对象和他们如何可以忽略干扰测量对象。

史密斯教授表示:“我们发现,婴幼儿高触摸屏使用都快看对象时出现和不能够忽视分散对象相比低用户。”

安娜玛利亚葡萄牙博士,该项目主要研究员指出“我们目前无法得出结论,触摸屏使用的差异引起的关注,因为它也可以,孩子更容易分心的可能更引人注目的特性所吸引触屏比那些不设备。”

蕾切尔贝德福德博士研究员,从巴斯大学心理学系的评论道:“接下来我们需要知道什么是想分散增加对象的这种模式在屏幕与关注现实世界:这是一个积极的信号,孩子们已经适应了多任务的要求复杂的日常环境中还是在任务要求浓度与困难?”