当卫生工作者遇到Covid时，它在他们的训练中揭露了差距
Covid-19在它的头上为所有医疗保健工人，特别是那些在大流行反应的前线的头上。
意外地，需要控制蔓延的新冠病毒已经消耗了医疗保健系统。医疗保健劳动力在大流行反应中的关键作用一直在公共场所。这些经验在课程中暴露了知识差距，提出了关于前线医疗工作者的教育和培训的问题。
大流行突出了在卫生职业所有教育方案中包括感染控制，心理医疗保健和老龄化和老年人护理的重要性。
感染控制
所有医疗保健学科都预计包括课程中的感染控制内容和原则。然而，这种内容的教学并非旨在解决历史比例的大流行。医疗保健工人也没有特别教导，以便在他们的工作场所用大流行语应用感染控制。
感染控制方案在这种大流行期间，需要所有的前线医疗保健工人穿防护人员，观察严格的手卫生，并坚持接触追踪措施。
除了包括经典“感染链“在教学医疗保健中，我们需要确保学生可以在特定的临床环境中应用这些概念。例如，老年护理家庭有不同的感染控制挑战。这些包括Covid-阳性的潜在违规漏斗居民访问其他居民，缺乏培训有限的专门隔离室和员工。
感染控制超出了使用保护齿轮和隔离措施的能力。需要管理技能，以确保每个人都在其组织内推荐的感染控制实践。
例如，老年护理的注册护士必须监督并管理与其设施的感染控制协议的员工遵守。这些工人包括学生，厨师和清洁剂，因此他们也必须具有必不可少的感染控制知识和培训。
老龄化和老年护理
老年人无可争议地造成严重疾病或来自Covid-19的严重疾病或死亡的风险。为了保护他们，家人和朋友的访问经常被限制，特别是在住宅老年护理设施中。令人惊讶的是，老年人之间的孤独和社会孤立正在增加。
这样的心理社会问题，这些问题强调了重点对老化的重要性和老年人护理在医疗保健课程中。在澳大利亚，大流行证据表示缺乏与年龄相关的教育卫生专业人员。这是由此突出的老年护理皇家委员会建议将年龄相关的条件和老年人护理纳入医疗保健课程作为认证要求。
在Covid-19流行的背景下，保健学生准备好为我们最脆弱的年龄组提供最佳护理至关重要。
精神健康
这心理健康影响Covid-19影响了所有人口群体。进一步防止精神健康问题现在是主要目标。
然而，并非所有医疗保健计划都包括融入心理困扰和潜在心理健康危机的方法的内容。Covid-19暴露了在不得不参加患者的医疗保健工人的教育方面的这种差距心理健康需求在大流行期间。
教育和培训对于复杂的挑战至关重要非专家医疗保健工人管理心理健康问题。需要考虑包含寿命和生命过渡的心理健康教育的医疗保健课程 - 例如，孕产妇心理健康与大流行期间的怀孕和分娩。
大流行准备
Covid-19的出现强调了医疗保健课程的需要，包括大流行准备。
当然的准备包括临床能力医护人员。但是，成功的大流行反应也需要建筑韧性在卫生系统发生变化的时候。学生需要为卫生服务交付的变化做好准备，例如使用远程医疗和数字平台。
即使在大流行中，也必须保持对医疗保健的访问。
坚持人权
Covid-19提出了与每个人的权利有关的道德和道德问题。大流行在每个水平都暴露了不平等 - 例如，配给医疗资源为了老年人。医疗保健课程对大流行期间的人权完全融入了内容，这是至关重要的。
了解健康的社会决定因素在大流行中，还有助于提供背景感染控制，关心弱势群体和预防心理健康问题。
关注经历Covid-19死亡的最脆弱的群体，人和家人，并理解普遍健康覆盖范围是根本的卫生保健学生在此期间大流行病超越。
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