痴呆症教育：年龄友好的未来与我们的孩子开始

基于学校的痴呆教育可以为老代代的痴呆症和理解，因为南澳大利亚大学的新研究表明，它可以显着提高年轻世代的痴呆症知识和意识。

这是一个重要的及时的发现，特别是鉴于世界上老龄化和老年人痴呆症的患病率。

在全球范围内，大约5000万人有痴呆症。到2030年，该数字预计将达到8200万，到2050年，它可能超过1.52亿。

领导研究员和认知老龄化专家Unisa的Ashleigh Smith表示，调查结果表明了代际痴呆方式教育可以改变我们对待老年人的方式，鼓励一个急需的年龄友好的世界。

“孩子是我们未来的领导者，他们是我们当地的商店守护者，银行家和邻居。如果我们要提高痴呆症的理解，我们需要投资于孩子的教育，”史密斯博士说。

“孩子们一般不太了解生活在痴呆症的人 - 除非他们有一个有条件的家庭朋友的家庭成员。当孩子们进来小学，他们的思想和健康信仰仍然是可观的;这是他们对学习新想法的开放。因此，它是教育他们有挑战性的主题的理想时间，如痴呆症。柳叶赛委员会最近的调查结果（进入痴呆症预防，干预和护理）表明，低水平的教育是早期生活中的一个危险因素，这有助于患有后期生命的痴呆症。通过教育痴呆症的孩子，我们不仅改善了他们的知识和培养积极的态度现在朝向痴呆症，但甚至可以将自己的未来痴呆症风险降低为成年人的令人兴奋的东西。“

与联合国联合国联合理学校和老年人护理提供者ECH，伙伴关系建立了代际痴呆教育计划（题为忘了我）。

该计划将90年和五名学生汇集在一起​​，在痴呆症和与老年人互动的痴呆症中，其中许多学生互动，其中许多人都有认知障碍或痴呆症诊断。通过艺术和工艺品，园艺和游泳池等合作活动，老年人承担了教师，导师和教练的作用，而孩子们在沟通和同理心中开发了终身技能。

完成程序后，孩子们表现出痴呆症知识和态度的显着增加，观察到沟通，同情和理解，包容性和人格的改进（观察某人痴呆作为一个有价值的人和人）。

老年人也享受了互动，感受到与社区有关，他们有价值的社会成员。

“痴呆症教育是建立Impathetic，Indight和Canting社区的重要一步，”史密斯博士说。

“你只需要看看澳大利亚老年护理系统的当前状态，以便在这一领域看到更好的教育的严重需求。我们知道这种类型的教育工作;下一步是更广泛地找到更高级的方法。”

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