虚拟现实项目支持后天性脑损伤儿童的治疗

虚拟环境的应用是儿童神经康复领域中一个发展迅速的新领域。爱沙尼亚塔尔图大学完成了第一项关于获得性脑损伤儿童认知和社会康复的纵向研究，证实了使用计算机程序和虚拟现实提高儿童注意力、视觉空间能力和社会技能的效率。

根据塔尔图大学医学院的研究人员玛丽安·萨尔德的说法，神经康复是一种系统干预，旨在补偿或修复由神经疾病引起的认知和/或行为障碍脑损伤，在日常生活中提高弹性，增加技能去做需要和需要的，但这是困难的，因为受伤造成的损伤。

在她的博士论文“获得性脑损伤儿童的儿童神经康复的现代认知和社会干预技术”中，Saard研究了当今儿童神经康复最新颖的可能性之一:使用基于计算机的环境和虚拟现实。Saard说:“对孩子来说，这是一种吸引人的、安全的方法，允许他们练习他们需要的技能，从注意力、空间意识和记忆，到手工技能和发展交流技能。”

神经康复在治疗后发性脑损伤儿童认知和社会缺陷方面的积极作用已经被许多早期研究证实，并且也被Saard在爱沙尼亚进行的这一领域的首个纵向研究证实。在博士论文和博士的监督下Anneli Kolk,在儿科神经心理学副教授塔尔图大学Saard和研究团队开发研究型干预协议和基于新技术的康复方法的具体治疗儿童功能受损。

这项研究涉及了59名患有癫痫和脑外伤的儿童受伤或抽动障碍和对照组的47名健康儿童，均为8至13岁。研究小组的孩子们完成了10次训练，并在每次训练之前和之后进行了测试。

对于注意力和视觉空间障碍的康复，干预方案是基于ForamenRehab计算机程序创建的。为了提高儿童的社交技能并测试模型的有效性，我们开发了一个结构化的社会康复模型，并在一个虚拟现实环境和两个多点触控桌面上进行了康复过程:雪花多点触控桌面和钻石触摸桌面。

“在10培训课程，通过在虚拟环境中解决复杂的情况，孩子们发展了他们的合作技能，并提高了他们的合作能力社会技能通过分析和角色扮演，“描述了Saard。

该博士论文证实了基于计算机和虚拟现实程序在治疗认知和社会障碍方面的有效性。“经过训练，孩子们在两个注意成分(复杂注意和跟踪)和三个空间感知成分(视觉建构技能、视觉注意和视觉空间感知)上的表现显著提高。”此外，1.3年后的随访评估显示，培训的效果是持续的，积极的。社交沟通部分也得到了显著改善。”

据Saard说，来自孩子们和他们父母的反馈显示，通过训练获得的技能可以延续到日常生活中——孩子们的学习成绩和行为都得到了改善。“100%的依从性表明，孩子们有动力参加培训，计算机为基础的康复是适合的治疗孩子们Saard证实道。

玛丽安·萨尔为她辩护的博士论文《获得性脑损伤儿童神经康复的现代认知和社会干预技术》，于2020年1月29日在拉维拉19塔尔图举行。

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