求知欲和自信有助于孩子学习数学和阅读

德克萨斯大学奥斯汀分校心理学研究人员的一项研究表明，孩子的性格可能会影响他们在数学和阅读方面的表现。

熟练阅读阅读和数学与复杂的技能系统相关联，其中一些是从中获得的人格特质。一项研究发表在人格与社会心理学杂志在美国，研究人员发现，与勤奋和毅力等描述尽责的性格相比，与求知欲和自信等开放性性格更能让孩子擅长数学和阅读。

“我们的发现为我们提供了更多的知识，让我们了解到这些复杂的技能是如何相互作用并导致差异的。学术成就儿童之间以及学术成就的遗传建筑复杂性，这是由智力的许多部分制成的，“该研究的领先作者，Margherita Malanchini，Margherita Malanchini，Margherita Malanchini，Margherita Malanchini，Margherita Malanchini，Margherita Malanchini，Margherita Malanchini，在心理学系和UT Austin的人口研究中心。

在之前的研究中，差异学术技能都与自我调节的差异有关，也就是在冲突或分散注意力的情况下，驱动力和冲动的背景下，孩子们能多好地控制自己的行为和内部状态。然而，自我调节是一个非常广泛的概念，包括两种智力能力，如执行能力研究人员说，个人特质和个人特质，如良心性。

要了解自我监管的潜在技能和特征以及他们如何为阅读和数学熟练程度的差异导致差异，来自德克萨斯州的双胞胎项目的1,000多个双胞胎，8-14岁，基于大型人口的双胞胎研究Ut Austin心理学副教授Elliot Tucker-Drob和Paige Harden指示。对双胞胎的研究允许研究人员隔离和观察遗传和环境因素的影响 - 在这种情况下，在自我调节和学术技能之间的关联。

即使在考虑智能之后，研究人员也发现了高管运作之间的强大联系 - 能够计划，组织和完成任务 - 和阅读和数学的熟练程度。该链接主要是通过遗传因素解释的。

该研究还表明，行政功能较高的儿童表明开放性，智力的好奇心和信心的程度。这些链接归因于共享的遗传因素（60％）和环境因素（40％）。然而，研究人员对描述儿童的人格特征的人格特征并没有观察到同样的人格特征。

“这表明一些让孩子在学校做得好的一些遗传因素也是一样的遗传因素这令人欣然孩子们塔克-德罗布和哈登都是该校人口研究中心的副教授。

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