幼儿教育工作者掌握着孩子沟通技巧的关键

北卡罗来纳大学弗兰克·波特·格雷厄姆儿童发展研究所的研究人员完成了一项新的同行评议科学研究，揭示了早期儿童教育者如何激发婴幼儿语言和沟通技能的发展。今天早些时候，Nicole Gardner-Neblett和Kathleen Cranley Gallagher在网上发布了FPG团队基于研究的建议。

“早期语言和沟通技巧对孩子在学校及以后的成功至关重要，”FPG研究的首席研究员加德纳-内布莱特说。“语言和沟通能力强的孩子更有可能在上学时做好学习的准备，也更有可能有更好的学习能力。更高的水平的成就。”

根据Gardner-Neblett的说法，在生命的最初几年，儿童的大脑发育迅速，为学习奠定了基础。儿童与成人的互动影响着早期大脑的发育和学习，这给幼儿教育者提供了一个重要的机会，为儿童提供可以支持语言和沟通的互动。

语言和沟通技巧包括孩子通过言语、手势或面部表情表达自己的能力，以及理解他人的能力。

联合首席研究员凯瑟琳·加拉格尔说，如果老师在孩子出生后的头几年给他们提供更高水平的语言刺激，孩子们的语言技能就会更好。“当老师问孩子问题，回应他们的声音，并参与其他积极的谈话时，孩子们学习和使用更多的单词，”加拉格尔说。

FPG的研究人员说，许多幼儿教育工作者可以做更多的事情来积极地吸引孩子，促进语言和沟通的发展。Gardner-Neblett说:“儿童和成人之间更多高质量的语言互动将为儿童提供能够促进他们成长的各种体验。”

在PNC基金会的资助下，Gardner-Neblett和Gallagher回顾了当前的科学，然后将他们的发现精简成10种推荐的做法。《不仅仅是婴儿语:促进婴幼儿语言和沟通技能的10种方法》推荐了一对一和小组互动，这些互动经过了尝试和测试，以支持来自各种背景的婴幼儿语言和沟通的发展。

在FPG团队推荐的互动方式中，包括回应儿童的发声和讲话，引发对话，使用复杂的语法和丰富的词汇。每个实践都包括支持它的科学和如何使用它的例子。

“得到的的建议，例如，建议评论像洗手这样的日常行为:“我们正在洗手。我们制造了很多大泡沫。”教育工作者还可以使用更长的句子，在儿童的生活和书籍之间建立联系，并用歌曲来讲述故事。

Gardner-Neblett和Gallagher说，许多做法相互结合起来效果很好。他们补充说儿童早期教育工作者应该记住，孩子们的发展是不同的，速度也是不同的。

此外，虽然教育工作者发挥着关键作用，但他们并不是唯一能对婴幼儿产生显著影响的群体。

Gardner-Neblett说:“我们认为父母可以对他们年幼的孩子使用同样的方法。”“通过在家里使用这些策略，父母可以提供孩子们通过丰富的语言接触和机会，他们需要提高他们的语言和沟通能力，帮助他们在幼儿园和以后取得成就。”