吵闹的教室模拟有助于听障儿童的理解

在嘈杂的学校教室中，听力损失的儿童在嘈杂的学校教室中听到，即使是助听器和其他设备的帮助，也可以放大他们的老师的声音。培训大脑以过滤掉背景噪音，从而了解口语的话可以帮助挣扎听到的儿童的学术表现和生活质量，但很少有证据表明这种噪音训练在年轻人中有效。

一个新的报告显示儿童背景噪音中的言语理解增加了50％的增加了50％听力障碍遵循三周的听觉培训方案。当儿童在训练结束后三个月测试时，效果仍然是明显的。

调查结果是首先证明具有噪音的听觉训练可以在儿童中工作。其他研究表明，类似的方案有助于听力受损的成年人。

这种训练包括反复接触被噪音掩盖的语言，目的是教会大脑如何接收信息并更有效地处理信息。这可以帮助那些在嘈杂的教室里挣扎的听力受损的孩子们。

该研究的主要作者、华盛顿大学言语与听力科学助理教授杰西卡·沙利文(Jessica Sullivan)说:“这对听力正常的同龄人来说不公平。”“他们拥有最好的技术，但这还不够——他们还会漏掉一些东西。”

听力正常的人通常会无缝地过滤掉背景噪音。如果一辆大卡车隆隆驶过，他们仍然能听懂对话，因为他们的大脑会快速工作，填补他们可能错过的声音。

但听力损失的人更慢地取得声音，而且大脑区域这个过程听力并不擅长填充模糊的信息。

在沙利文的研究中，在1月份发表的问题美国声学学会， 听力障碍年轻人6至17岁的人参加了七个一小时的一小时举行，分布在三周内。他们听到了一系列句子，例如“我们看到了两个棕熊”或“祖母给了鲍勃红豆”，被统计学掩盖了背景噪音旨在模拟克拉特课堂场​​景。

在会议期间，Sullivan通过驾驭句子中的单词数量，噪声量和听到句子之间的时间和识别句子之间的时间来逐渐提出要求。在前进到下一个难度之前，孩子们必须给予正确的80％的时间。

培训后三个月，参与者仍然对噪音的识别件仍然有所改善。

沙利文还发现，用噼啪声(被称为“中断”，因为白噪音中夹杂着5到95毫秒的短暂沉默)进行听力训练比使用连续白噪音更能提高听力理解能力。与实验开始时的听力相比，被打断的噪音组的孩子的语音清晰度提高了50%。

沙利文说:“保持这种改善是一个非常重要的发现。”“这表明，人们已经开发出新的听力和听力策略，可以在有噪音的情况下检测出语音。”

研究中的下一步是了解方案如何为其他人（如成人和耳蜗 - 植入用户）合作，以及其他类型的人噪音，包括真实世界的设置。

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