研究发现，课堂疗法可能不答复治疗青少年的抑郁症

（欧宝娱乐地址医学Xpress） - 大学健康部的研究人员发现，将情绪疗法引入教室可能不是治疗青少年抑郁症的答案。

研究小组研究了保持姿势的有效性认知行为治疗(CBT)会话青少年在中学，目的是识别高风险的人沮丧,消极的想法和焦虑。

政府正试图通过在中学引入各种各样的课程来教授幸福技能来预防儿童和青少年发展抑郁症。学校提供了一个方便和方便的地点，提供抑郁症预防方案。

研究人员的试验遵循了据证明在澳大利亚和新西兰有效的普遍萧条预防计划。

它由经过培训和监督的毕业生在8所学校向12至16岁的年轻人提供，包括9个单元和两个助推器课程，每个课程持续约50至60分钟。

该计划旨在培养诸如此类的技能情绪调节据报道，能力，应对机制和思维方式，以防止抑郁症的发展。

但是，浴室研究人员发现，学校没有适当的送达治疗的环境，并建议在该倡议作为国家课程的一部分推出之前进行更多的研究。

Paul Stallard教授领导的研究称：“我们的研究结果表明，需要更加谨慎的方法来实施中学的抑郁预防计划。

“虽然中学为心理健康干预提供便捷的重点，这种环境对抑郁症偏心干预的适用性不能假设。

“我们知道CBT等疗法是有效的，但它们似乎在这种情况下不起作用。这可能是因为学校最终是为学术学习而设计的，而不是教授心理健康的。”

青少年抑郁是一种重要的心理健康障碍。到19岁时，多达20%的青少年将经历至少一次临床重要的抑郁症发作，这可能影响发展问题，干扰教育，增加自杀的风险，以及成年后的重度抑郁症。

虽然抑郁症在青少年中可能持续存在，但抑郁症的认识较差，接受专家治疗的人相对较少。

无论是否接受治疗，最初的恢复通常都很好，但复发也很常见，多达75%的人在五年内会再次发作。

该研究的结果在论文中公布：“基于教室的认知行为治疗降低了高危青少年抑郁症的症状”英国医学杂志。

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