研究表明,克服阅读理解困难儿童的干预

有效的阅读需要识别单词并理解它们的意思。7 - 10的孩子之间有特定的阅读理解困难。这些孩子可以准确地朗读文本,但不明白他们刚刚读。一项新的研究在心理科学心理科学协会的期刊,识别培训计划可以帮助孩子克服阅读理解困难。

心理科学家葆拉·j·克拉克,玛格丽特·j . snowl艾玛爱人,和查尔斯·休姆从英国约克大学进行了一项研究,看看哪三个干预计划是最有效的提高孩子们的阅读理解。儿童(8 - 9岁)与阅读理解困难参与三种干预计划之一:文本理解培训(TC),强调元认知策略(例如,重读和可视化)和涉及使用书面文本;口语训练(OL)涉及专门强调词汇和口语;和TC和OL培训(COM)培训项目集成组件。孩子的表现评估在他们开始培训之前,在项目,11个月后他们完成了计划。

结果表明,虽然这三个培训项目帮助提高阅读理解能力,最大的长期收益发生OL培训组的孩子们。根据作者,“OL和COM组还显示改善的知识含义的单词,他们被教导,这些改进,反过来,帮助这些孩子占的提高阅读理解能力。”That children in the OL training group showed more improvement than did children in the COM training group indicates that the total amount of time devoted to oral-language training (the COM training program relied on half as much oral-language training than did the OL intervention) may be crucial for overcoming reading-comprehension difficulties. The authors note their findings suggest that "deficits in oral vocabulary may be one important underlying cause of children's reading-comprehension problems."

这项研究的结果有重要意义的教育,可以帮助指导老师帮助孩子们克服阅读理解问题。