改变婴儿大脑活动的新能力可能有助于受伤大脑的康复

伦敦国王大学的研究人员在新生儿在学习不同类型的感官体验之间的关联时，第一次在新生儿中确定了大脑活动。研究人员发现，使用先进的MRI扫描技术和机器人，发现婴儿的大脑活动可以通过这些协会改变，缩小了新的光线，以恢复受伤的大脑恢复婴儿，促进言论，语言等终身技能的发展移动。

最近发表在脑皮质，研究人员建立在这样一个事实的基础上，即学习关联是一个非常重要的部分婴儿'发展但是大脑内部负责学习这些关联的活动是未知的，也没有被研究过。

首席研究员Tomoki Arichi博士说，这是第一次有研究表明，婴儿的身体发育能力比婴儿的身体发育能力强。脑活动可以通过联想学习改变——特别是，大脑的反应与特定刺激相关联，在这里就是声音。

“我们还发现，当一个婴儿正在学习时，它实际上是激活大量大脑的不同部分，所以它开始将”更广泛的网络“纳入大脑内部，这对加工活动很重要，”他说。

通过将它们的声音播放六秒钟，共使用24个婴儿，并加上一个温柔的铃声运动由定制的3-D印刷机器人引起绑在右手的机器人。

在此期间，研究人员使用功能磁共振成像(fMRI)测量大脑活动。在学习了两种刺激之间的联系20分钟后，婴儿只听到声音本身，并将由此产生的大脑活动与学习前的大脑活动进行比较。

Arichi博士说，研究结果不仅提供了关于正常婴儿在学习时大脑内部发生了什么的新信息，而且对受伤的大脑也有影响。

如果婴儿不能处理运动，或者运动与大脑内的正常活动无关(这种情况可能发生在患有脑瘫），临床医生可以通过学习与声音的关联，并使用声音模拟来试图放大并恢复运动来诱导该活动。

“通过我们的调查结果，它提出了通过有针对性的刺激和学习协会来帮助做点什么来帮助做某事的可能性，”阿里奇斯博士说。

“可以在大脑的一部分内部诱导通常处理移动的大脑中的活动，例如通过使用单个声音。这可以与康复一起使用，或试图帮助指导生命早期的大脑发育。”

当婴儿出生时，他们周围有一个新的感官体验，与他们在子宫内部的经历完全不同。

然后他们必须开始快速理解他们的环境和不同事物之间发生的关系，这对大脑受伤的婴儿来说甚至更重要。

研究人员试图了解婴儿如何开始了解不同种类的感官经验之间的这些关键关系以及如何为整体大脑发展的早期阶段做出贡献。

Arichi博士说:“婴儿的大脑在不断地学习关联，并不断改变其活动，以便对周围的新体验做出反应。”

“就影响患者的影响而言，在更广泛的背景下解释它，这意味着我们应该考虑如何从生活中的一个早期阶段帮助大脑发展的紊乱，因为我们知道经验不断塑造新生儿大脑的活动。”

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