教孩子讲故事的三种方法，这在冠状病毒隔离期间和一直都很重要
在这个因冠状病毒而被隔离和隔离的前所未有的时代，所有人，特别是儿童，迫切需要这样做建立关系,与社会保持联系和福斯特A.的自我意识。
父母可以帮助恢复他们孩子的自我和归属感讲故事活动。讲故事是人类的一种追求，跨越了所有文化和时代，可以帮助恢复我们的孩子们今天的生活中缺失的一些元素。
在劳里埃大学(Wilfrid Laurier University)教授教育学士学位课程时，我和教师候选人萨拉·弗里曼(Sarah Freeman)创建了两个在线讲故事单元，供家长和孩子使用。一个单元是从幼儿园到三年级的孩子另一个是4-6年级儿童。大多数活动都是为家庭而设计的，但也有一些活动可以在你和孩子外出时使用。
以下是关于故事叙述的三个例子:
1.个人讲故事
告诉个人故事是一种强大的方式，因为这个故事是他们自己的。通过提出直接问题来激发故事的想法情绪激动的经历解决得很好。例如，问“你收到的最好的礼物是什么?”当他们开始讲述的时候，通过温柔的询问细节来帮助他们详细描述这个故事。告诉他们你想要在你的想象中看到这个故事。你在哪里?谁在那里?你做了什么?即使你知道答案，让他们来告诉你。不要插话或纠正错误。
其他可以用的故事提示包括:你什么时候最害怕?告诉我你伤疤的故事。爷爷做过的最有趣的事是什么?这些故事常常会引起笑声，并促使人们更多地讲述。
为了进一步建立自尊，建议具体的故事孩子作为英雄。你还记得那次你找到你阿姨的钥匙吗?跟我说说你救兔子的事。同样，询问细节。他们在哪里?他们感觉如何?个人倾诉能培养自我意识，帮助他们找到自我意义在于他们自己的经历。
一旦你的孩子在这方面有了一些经验，你可以建议你的孩子通过Skype或Zoom联系祖父母或亲近的家庭成员。他们可以询问这些家庭成员童年的故事，或者他们父母成长的故事。
2.创造性的讲故事比赛
父母和教师往往依靠书来提供故事。发展创造力和归属感，一起发展你自己的想象故事。在这个循环赛中，故事的开头设定了人物、地点和内容。
例如，我可能会说，“昨天早上在公园里我看到了一条巨大的紫色龙!”下一个人可以继续讲下一句。把你们所有人都作为故事中的角色增加了一种兴奋的元素。鼓励所有讲故事的人使用大量的描述性词汇，这样听众就可以想象故事的内容。如果你是驾车旅行或被困在等待的时候，这将是一个很好的家庭活动。你也可以将周围的人、物体或建筑融入到故事中。
如果孩子比较大，你可以设定一个主题或类型。或者，你可以用故事线索挑战他们。
创造三堆线索:第一堆包含人物的名字或图片;第二堆包含场景的名称或图片;最后一堆包含物体的名称或图片。作为一个小组，你可以从每一摞卡片中取出一张卡片，并结合卡片上的内容创造一个故事，或者每个人都可以讲一个简短的故事故事合并了所有三张卡片。
还有很多讲故事网上的资源可以激发创造性的讲述。你可以下载童话宾果卡,下载一个讲故事的骰子程序或订单讲故事的棋盘游戏。这些游戏加强测序技术，它使子程序能够逻辑地对事件排序，激发创造力，增加词汇量，培养社区意识。
3.性能告诉
你和你的孩子可以把这些故事写下来，把它们做成卡通或记录下来。一旦他们熟悉了，建议他们大声复述。
通过使用来加强讲述手势、声音和面部表情。他们可以与其他家庭成员分享这些故事，或用视频讲述，并与居住在其他地方的朋友或家人分享。
不只是对一小部分听众讲故事或者公开分享建立信心在出纳员，它促进社区精神。
作为人类，我们在故事中茁壮成长。现在，我们比以往任何时候都需要分享故事来建立关系、社区联系和自尊，特别是和我们的孩子。
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