新研究发现，传闻在孩子如何看待他人中起着关键作用

范德比尔特大学发表在《纽约时报》上的一项研究显示，传闻在孩子如何看待自己圈子外的人方面发挥着关键作用，即使他们可能没有关于这些人的其他信息或证据儿童发展．

乔纳森·d·莱恩，心理学助理教授人类发展范德比尔特皮博迪教育与人类发展学院的首席研究员，是一项涉及150人的创新研究的首席研究员孩子们第4 - 9岁。他和他的团队，包括研究生艾米丽·康德尔(Emily Conder)，测量了直接提供给孩子的负面信息和无意中听到的信息的影响。研究小组研究了这些信息的力量是否随着孩子们的年龄而变化。

在这项研究中，一个叫做“Gearoos”的虚构的人群被发明出来作为研究对象焦点对于年轻的参与者来说，他们显然对这个团体没有任何看法。

在一种情况下，一名成年主持人走开打了一个简短的电话，但保持在参与者能听到的范围内。在简短的通话中，他们开始以消极的方式谈论Gearoos，说他们的食物“令人作呕”，他们的语言“丑陋”，他们的衣服“奇怪”。在另一种情况下，同样的负面言论是由一个引导者直接对孩子们说的。

当调解人调查孩子们对Gearoos的看法时，他们发现两组孩子都迅速内化了负面信息——包括那些只是无意中听到调解人在电话中讨论Gearoos的孩子。这些影响在年龄较大的孩子中普遍更强。

“总的来说，这些发现是有效的深远的影响特别是在美国和其他国家在与多样性和包容性有关的问题上变得更加两极分化的情况下，”莱恩和他的同事写道。“随着媒体越来越多地充斥着关于外国人和少数民族的极端且往往是负面的言论，揭示成年人的言论如何影响孩子们对世界上其他人的态度是很重要的。”

所有参与者都被问及是否愿意和Gearoos的成员成为朋友。

• 的对照组67%的人说他们想和Gearoos做朋友。
• 在那些无意中听到负面电话的人当中，39%的人说他们想和他们做朋友。
• 在那些直接被告知负面信息的人中，只有21%的人说他们想成为朋友。

当儿童没有接触到其他种族或文化群体的成员时，外部信息和传闻可能成为他们用来构建群体间信仰和态度的唯一证据来源。莱恩说，负面信息的影响早在学龄前就能察觉到，即使孩子们只是从成人那里听到了几秒钟的负面证词，比如在电视新闻广播中。

研究人员说:“通过了解直接和间接信息如何影响孩子们对不熟悉的人的看法和信念，有效沟通和激发宽容和尊重的方法可能会越来越清晰。”

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