治疗常见的视力障碍并不能提高孩子的阅读能力

结果从临床试验由美国国家眼科研究所(NEI)显示,而视觉疗法可以成功治疗儿童收敛不足(CI),不能提高他们的阅读测试分数。调查人员从收敛不足治疗Trial-Attention和阅读试验(CITT-ART)结果今天在线发表在视光学和视觉科学。NEI是美国国立卫生研究院的一部分。

词是一种常见的儿童愿景障碍的眼睛是无法一起工作时在附近的对象,和条件可以使任务喜欢阅读困难。眼保健提供CI认为成功治疗的医师朝向/宽松治疗,通常被称为视觉治疗,将导致更好的阅读和理解流畅。

“虽然办公室愿景与CI疗法可以改善儿童视觉功能,这个试验表明,临床医生不应该表明,它会导致阅读的性能,”首席研究作者米切尔Scheiman说O.D.博士,萨卢斯大学,宾夕法尼亚州Elkins公园。

阅读或执行其他近距离工作时,眼睛必须向内收敛。儿童与CI,眼睛很难准确地融合,从而导致模糊或复视,发生不适等症状和维持浓度当阅读困难。结果早期收敛不足治疗试验(CITT),发表在眼科学2008年,显示在办公室视觉疗法是最有效的治疗改善收敛性和改善症状,治疗效果持久。CITT-ART,这种新的临床试验旨在确定治疗有症状的CI是否会提高阅读技巧。

研究与症状CI招收了310名儿童,年龄在9到14年,随机分配到两组。大约三分之二(206)收到办公室视觉治疗16周,和其余部分(104)收到办公室安慰剂治疗16周。办公室视觉疗法旨在改善住宿(集中)和聚散度(眼睛合作,这意味着眼睛一起工作的能力),而安慰剂治疗过程对CI设计没有影响。

孩子们的阅读性能和临床症状的CI测量研究开始时完成治疗16周后。阅读理解是评估使用韦氏个人成就测试,版本3 (WIAT-III)。额外的评估包括单词阅读和pseudoword解码(试探假的话),以及阅读流利口语和沉默。临床症状包括措施如何,以及这个眼睛一起聚集在附近的对象。症状是衡量使用收敛不足症状调查。

而所有儿童显示提高阅读理解的WIAT 16周后,在统计学上没有差异的平均阅读提高CI治疗组(3.68分)和安慰剂组(3.80分)。办公室也不是视力治疗优于安慰剂治疗其他标准化阅读测试。

与此同时,75 - 80%的儿童视力治疗组显示显著改善和临床体征掉进了正常范围,而在安慰剂组约30%。这些结果类似于原始CITT研究。然而,最新的调查结果显示,症状无显著差异,与62%的儿童视力治疗组与安慰剂治疗组中58%的孩子报告意义重大症状改进。

这些发现表明,临床措施,而不是自我报告的症状,评估CI严重程度和改善至关重要孩子们。

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