抑郁的孩子六倍技能赤字,研究发现

美国焦虑和抑郁协会报道称,多达3%的孩子年龄在6 - 12重度抑郁症。现在,密苏里大学的研究人员发现,儿童表现出轻微到严重抑郁症的症状在第二和第三的成绩是6倍技能赤字,比如困难与社会技能或学者,比孩子没有症状。父母和老师也有困难儿童认识抑郁症。

“当你问老师和父母对孩子的抑郁水平,通常只有5 - 10百分比重叠在它们的评级。例如,老师可以在课堂上报告说,一个孩子交朋友有困难,但是父母可能不会注意到这个问题在家里,”基思·赫尔曼说,教授μ教育学院。“有些人会认为孩子的福祉和重叠的真相方面的分歧错误,但是我们需要探索的可能性,他们每个人看到的不同方面孩子们的行为和心理健康。"

赫尔曼和教育教授温迪Reinke完成概要分析643名儿童在早期小学学生之间探索模式,老师和家长报告可以用来获得一个整体的照片孩子的心理健康。他们发现,虽然30%的儿童在研究报告感到轻微至严重抑郁症,父母和老师往往不能认识到孩子沮丧。然而,老师和家长更擅长识别其他症状可能预测长期抑郁的风险,如社会问题、注意力不集中和技能赤字。这可能是至关重要的,因为赫尔曼发现抑郁症的孩子表现出严重的六倍技能赤字比同龄人。

“识别孩子的黄金标准可能患抑郁症的风险在以后的生活中就是问自己的孩子,”赫尔曼说。“然而,即使一个孩子并没有说他们感觉沮丧,某些外在的行为可能提供线索的孩子的心理健康。重要的是老师和家长,尽早发现这些行为,防止发生的长期问题抑郁症。"

赫尔曼说,心理健康专家可以与老师和家长共同努力,识别抑郁症状早期的包括自我报告的儿童心理健康评估。检查还应该考虑社会困难,注意力不集中和技能赤字,这可能帮助高危学生提供支持之前进一步发展抑郁症状。

“使用潜在的概况和分析过渡到理解儿童抑郁症状的线人评级模式,”发表的学校心理学杂志。合作者包括丹尼尔•科恩阿拉巴马大学的助理教授;里克•奥斯特兰德约翰霍普金斯大学副教授;洛伯勒尔,约翰霍普金斯大学副研究员;伊丽莎白·麦克法兰助理约翰霍普金斯大学的科学家;和安妮•达根教授约翰霍普金斯大学。