要培养青年通过学院将结构化的支持,研究的结论

学生的大学毕业率一直住在寄养是3%,最低的人群中。这速度不太可能改善,除非社区学院研究所正式项目,协助培养青年经济上和学术上,总结大学的研究人员的一项新研究太平洋。

这些发现将在美国教育研究协会的年度会议在芝加哥周日,4月19日。

“非正式程序不太可能工作以来培养青年缺乏指导和学会了依靠结构化制度程序,”研究的合著者梅林达•韦斯特兰说,太平洋大学的一个研究生的格拉迪斯·l·Benerd学校的教育。

培养青年“只要有一个专门的人可以去,问疑问一些这些年轻人从来没有完全改变他们的大学成功,”她补充道。

为了更好地理解面临的挑战前培养孩子上大学的时候,韦斯特兰和同事罗纳德•哈雷特教育副教授太平洋大学研究的经验7培养青年在半学期通过加州之旅社区学院。

加州拥有全国最大的人口在寄养的孩子:超过55000人。数量大约有一半是在2000年,这意味着成千上万的前加州现在培养青年大学生。在全国范围内,约有419000儿童和青少年在寄养。

这项研究是为数不多的几个关注培养青年在大学的经验。这人口很难确定,因为学生,担心社会耻辱,很少公开他们的养护历史校园。

三个因素研究中突出的:因为他们的寄养家庭没有拥有或提供电脑,大部分的培养青年只有基本甚至不存在的计算机技能当他们进入大学。

钱是一个问题。虽然大部分大学生至少一些金融支持families-studies给父母提供平均每年2200美元的儿童年龄34-foster青年常常没有外部金融帮助。

虽然培养青年认为获得四年制学位是通往未来的稳定,他们困惑从社区学院转移的过程。

太平洋大学的研究人员得出结论,培养青年参加社区大学需要额外的金融支持校园、结构化编程,和社会心理支持。

学生的研究意识到校园资源,例如辅导中心,利用这些资源,更好的在他们的类。

“结构化支持程序可以帮助培养青年找到和利用现有资源的学生,“哈雷特说。惟其如此,才能使一个很大的不同之处。”

学生确认为阿曼达总结研究中大多数参与者的观点:“我真希望我的人关心我的未来像我一样,这样他们就可以帮助我沿着这条道路。”