来源:维基共享
脑部扫描证实，与正常发育的儿童相比，自闭症谱系障碍(ASD)儿童在游戏行为、大脑激活模式和压力水平方面存在显著差异。
在一项史无前例的研究中，范德比尔特大学(Vanderbilt University)的研究人员从多个层面考察了社交游戏交流，揭示了大脑区域、行为和唤醒之间的联系孩子们随着ASD。结果在杂志中释放社会认知情感神经科学。
“游戏是童年的基本技能和自闭症儿童经常有困难的一个地区，”学习的主要调查员Blythe Corbett，Ph.D.，精神病学和Vanderbilt肯尼迪中心调查员。“然而，精神病学研究玩对自闭症的研究很少采用多层次的分析
Corbett和同事Kale Edmiston使用创新的研究设计研究了ASD的儿童，其中参与者在游乐场上与典型的发展中国家一起玩，然后在功能成像期间与同一孩子或计算机伴侣一起玩过社交交换游戏。为了测量生理唤起，在操场协议之前和之后使用唾液皮质醇取样。
在一次功能磁共振成像(fMRI)扫描中，参与者被要求玩一个游戏，在这个游戏中他们被要求与一个同伴合作或竞争。游戏进行到一半的时候，参与者被告知他们正在和一个刚在操场上遇到的孩子玩耍。在游戏的另一半，孩子们被告知他们在玩电脑。然而，孩子们实际上一直在玩电脑。
“当与ASD的参与者在MRI扫描仪中，以为他们正在和他们刚见过的孩子一起玩，他们脑激活模式埃德米斯顿说。他正在范德比尔特脑科学研究所(Vanderbilt Brain Institute Neuroscience Graduate program)攻读博士学位。“相比之下，发育正常的儿童表现出独特的激活模式，这取决于他们与哪个伙伴玩耍。”这表明社交行为者在自闭症患者大脑中的处理方式可能与非社交行为者不同。”
科比特说，研究结果表明，“一些自闭症儿童不仅发现与同龄人的社交活动缺乏动力，而且可能会感到压力，甚至厌恶。”
Corbett的社会情绪神经科学内分泌学(SENSE)实验室正在进行的其他研究发现，这些行为和神经反应可以通过某些形式的同伴中介治疗来改变，包括SENSE Theatre, Corbett开发的一个干预项目。
由...提供范德比尔特大学医学中心
