英国的年轻人离开学校的风险没有重要的生殖健康知识,研究发现

在英国学生不学习可能改变人生的问题,比如子宫内膜异位,不孕,流产,根据一项新的研究在科学课程关系和性教育。

伦敦大学学院(UCL)研究人员预计看着什么学校教14-18-year-olds在英国,使用课程考试委员会制定的要求和规范。研究结果,发表在《华尔街日报》人类的生育能力,证明显著差距,学生被教导什么性和的变化生殖健康。

乔伊斯·哈珀教授研究的资深作者,生殖科学和社会集团的负责人UCL EGA女性健康研究所曾在生育、遗传、生殖健康和妇女的健康了30多年。

她说目前的课程是让孩子“缺乏理解的概念,需要他们的生殖健康。”

“我们发现重大差异和差距在当前英国科学和生物学课程为14-18-year-olds他们与性和生殖卫生:有潜力更好的科学定位,和关系和性教育教学,”她补充道。

哈珀教授和其他研究团队在伦敦大学学院,发现大多数学生将了解性传播感染;生殖内分泌方面的;避孕;月经周期;和辅助生殖技术。然而,重要的话题如子宫内膜异位症、肥力,偏见健康、怀孕、流产和更年期都没有从科学课程和考试。

有实质性差异的国家英国,苏格兰有最全面的覆盖在其课程。

这项发现很重要,因为这些问题是由大量的经验丰富的成人,研究者say-menopause几乎是一个普遍转变为女性,而子宫内膜异位影响约10%和怀孕而流产的四分之一。艾滋病毒、其他性传播疾病和意外怀孕健康服务大量的金钱成本。

如果“更好的生殖健康教育是至关重要的年轻人要理解他们的生殖系统,并对他们的性生活和生育做出明智的决定,包括他们是否想要孩子,”哈珀教授主持的播客”谁为什么不告诉我呢?”,是“一书的作者你肥沃的年,“补充道。

“政府部门、教师、家长和其他人都应该扮演一个角色在决定在学校课程中包括什么。

“可怜的生育教育在学校是一个主要的原因人们无法有孩子他们想要的。

“改善教育也可以帮助解决不切实际的媒体的生育能力和相对较低的程序如试管婴儿的成功。”

看着两个关系和研究性教育生物学和科学课程和考试规范与生殖健康。它包括分析介绍了新交易所指导为英格兰的2020年,关系和苏格兰的建议和指导,性健康和父母的教育。没有类似的指导北爱尔兰和威尔士。

结果显示显著差异在性别和生殖健康教育课程的内容在英国,差距在相关主题教育的全面性。例如,流产和更年期都包含在苏格兰的课程而不是在英格兰。几乎没有关于+同性恋群体关系,学生通常不要求考虑他们可能做什么如果他们发现自己怀孕了,但不希望有孩子。“缺乏”也有令人担忧的承认,性和生殖卫生的一个重要方面是一个个人的整体健康。

后发现,该研究小组正准备与五个学校看看他们可能使用一个教师资源,他们已经创建了生殖健康教育与国际合作,哈珀创立和椅子。