虚拟病人教真实心理健康能力
Extended-reality辅助临床训练在围产期精神卫生健康教育已发起英格兰与利兹大学的合作。
史黛丝是一个虚拟病人卫生保健的学习者可以使用扩展或虚拟现实互动,让他们扩展他们的技能与围产期心理健康问题和人打交道。
她的反应是由教师控制,提供一个身临其境的模拟经验,可以让学习者有现实和自然对话。学生对她的症状可以问斯泰西和制定计划让她正确的支持。
这些场景代表了现实生活中的对话卫生专业人员的类型可能与Stacey围产期心理健康病人的情况下,她能够给那些满足在一个标准化的方法,使得学习者能够反映和汇报。
技术设计了让学生发展他们的技能安全的环境直到他们能够把知识变成现实临床。英国是世界上第一个国家推出临床训练使用扩展现实技术在围产期心理健康。
由英国健康教育与断裂的现实,培训经验评估了大学的身临其境的技术中心拥有超过100名参与者学习医学、心理健康护理和临床心理学。
费萨尔Mushtaq博士中心主任身临其境的技术,说:“巨大的潜力XR加速学习明确一段时间。但到目前为止,大多数医疗一直局限于地区的例子涉及‘技术’。”
“例如,我们等,展示了如何使用虚拟现实学习执行外科手术。
“这个项目很重要,因为它展示了如何将这些技术可以帮助人们解决困难,情感上具有挑战性的对话,可以出现在心理健康咨询。这是一个巨大的一步使用XR支持学习和技能收购。”
培训机会
围产期心理健康状况影响10% - -20%的人在英国生孩子,而这些问题通常是轻微的,去年在短时间内,一些可呈现严重的精神疾病和不正确的直接支持和照顾,可以构成高风险父母和他们的孩子。
治疗围产期精神卫生条件依赖于卫生保健专业人员能够参与和与病人进行有效的沟通,以确定他们的病情的严重程度并做出适当的干预措施。
然而,经常有机会有限,学习者练习这些技能在一个安全的学习环境,在那里他们可以实践和反思他们的经验。
该研究项目表明,这种新的浸入式的训练方法是对学习者和教育者高度可用和有用。一些亮点包括参与者表现出显著改善认知和情感理解后进行仿真。
GPs在训练中报道的减少周围围产期焦虑心理健康咨询。精神卫生护理学生增加了动力和感觉更准备追求职业围产期保健专业。
几乎在所有参与者中4的5(79%)学习者说他们更喜欢这对传统方法模拟训练。
其他大学现在将被邀请参加试验技术与自己的学生。
巨大的潜力
庆熙的技术支持的项目已经增强学习团队的管理主题专家和供应商之间的关系,并将使访问NHS组织交付所需的XR技术培训。
丽贝卡Burgess-Dawson、国家临床领导精神卫生健康教育,说,“斯泰西为学生和学习者提供了大量的场景时,他们可能会遇到在临床工作,所有在自然和现实的方式。
”的潜在影响,她对围产期心理健康训练是巨大的,她将有一个真正有利于学习者在获得他们所需要的实践和技能为未来病人对待。”
首席执行官马克Knowles-Lee制作现实,说,“我们很兴奋地看到最新的技术意识到在这样一个有意义的方式与我们的数字病人像斯泰西。
“这是一个巨大的特权在这个多学科团队的中心,凝聚尖端与世界级的专业设计和开发在卫生保健和培训。
“我们的骄傲是新的突破,用我们JoinXR平台,为进一步的教学创新铺平了道路,跟上快速技术进步在地平线靠近。”
