新的研究显示混合学习导致COVID-19显著减少传播

随着社区继续转向常态的COVID-19大流行,佐治亚理工学院的研究人员进行了量化的有效性的一个最commonly-debated全国减灾措施。

一项新的研究发表在BMC公共卫生表明,混合学习利用交流学生时代为儿童提供了一个显著减少社区疾病传播。总闭包支持远程学习,然而,提供一些额外的优势,混合选项。

这项研究将帮助我们决策者在另一个COVID-19爆发的事件或一个类似的传染病。

“早在大流行学校关闭成为常态,许多争论这一措施的利弊,“说Pinar Keskinocak,威廉·w·乔治ISyE椅子上,教授和这项研究的首席研究员。“我们获得足够的收益来抵消社会成本对教育的影响?这项研究表明,减少感染有一个好处,特别是在缺乏有效药物干预措施,和大多数的好处可以达到混合的方式。”

这项研究特别相关的传染病疫情的早期当决策者面对的艰难的决定在各自地区制定学校关闭。COVID-19传播的使用一个基于主体的仿真模型,研究人员预计的影响各种学校重新开放策略:完全关闭,交流学校几天,一个队列亲自参加每周两次,另一个队列在相反的日子里,年幼的孩子,定期(即所有学生回到面对面的学习)。

相比,结果表明,与常规出席学校重新开放,人口被感染的比例减少了13日11日9,6%与每个各自的策略。closure-younger儿童的结论是,某种程度上,交替天,完全遥显著减少全社区感染。的利益完全关闭混合的方式,然而,是最小的。

假设在所有情况下,感染了病毒的人会留在家里。

“完全关闭学校的额外的好处相比,混合动力是相对较小的,“Kestinocak说。“交一天的实现模型可以是一个挑战,但可以在流行的早期公共卫生利益或在新一波,提供社会和学习效益。”

其他的挑战依然存在,没有调查在这个特殊的研究成本在关闭学校,家庭学习权衡,妥善装备学生为虚拟学习等等。这只是许多决策者需要考虑的要素之一,Keskinocak说。