娃娃玩提示孩子们谈论他人的思想和情感
玩娃娃可以促使孩子谈论他人的思想和情感,根据最新的调查结果从卡迪夫大学神经科学家多年的研究。
扩展了研究探索的影响的数据娃娃玩对孩子,由专家从学校心理中心的人类发展科学和委托美泰。
在这项研究的第二年,卡迪夫大学和伦敦国王学院的研究人员调查了孩子说什么当他们发挥的重要性。
他们发现孩子们更多地谈论他人的思想和情感,这一概念被称为内部状态的语言(ISL),当独自玩娃娃比玩平板电脑游戏。
研究人员说,谈论别人的内部状态可以让孩子练习社会技能与人交流时,他们可以使用现实世界中和可以有利于儿童情绪发展。
首席研究员萨拉Gerson博士说:“当孩子们和角色玩洋娃娃创造想象中的世界,他们起初大声交流然后内化信息别人的思想、情感和感觉。
“这可以对孩子有积极的长期影响,例如开车较高的社会和情感处理和构建社交技能像移情可以成为构建和内化形成终身的习惯。”
在33个4到8岁的儿童的观察,研究人员看到增加了大脑的活动后颞上沟(pst)地区当他们说好像他们的娃娃的想法和感受。pst地区积极参与社会和情感处理能力的发展,进一步支持这些发现从去年的一个研究中,发现娃娃玩激活的大脑区域,让孩子们培养同情心和社会处理技能。
该研究使用最先进的、功能近红外光谱设备探索大脑的激活孩子们玩娃娃和在平板电脑上,通过自己和另一个人。研究人员发现和洋娃娃玩独自促使ISL别人比单独与平板电脑游戏和使用ISL别人增加pst激活有关。
“ISL可以表明,一个孩子正在考虑别人的想法和情绪玩娃娃,“Gerson博士说。
“这些技能是非常重要的与他人互动,学习他人,和导航各种社交场合。它成为重要的生产和维持友谊,以及他们如何从他们的老师和父母。”
丽莎·麦克奈特高级副总裁和全球的芭比娃娃,美泰,说:“我们期待发现更多的好处娃娃玩耍,基于神经科学,通过我们与卡迪夫大学的长期伙伴关系。”
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