父母，儿童在Covid-19期间受教育模式的影响

根据美国疾病控制和预防中心的研究发表，据研究报告，儿童没有接受的学校教学和父母的精神，情绪和身体健康状况。发病率和死亡率每周报告。

来自亚特兰大疾病控制与预防中心的Jorge V. Verlenden博士，和他的同事们研究了儿童和父母经历的差异以及幸福感指标孩子们在全国范围内开展新冠肺炎疫情防控经验调查，探讨学校教学模式。2020年10月8日至11月13日，一个代表美国家庭人口的小组对5岁至12岁儿童的父母或法定监护人进行了调查。

研究人员发现了45.7。30.9和1,290名受访者的30.9％，纳入公共或私立学校的儿童的23.4％报告称，他们的孩子分别接受了虚拟指令，人员指令和组合指令。对于收到虚拟或合并指示的儿童的父母，调查结果比接受了17个压力和儿童的福祉指标的人员精神健康和体育活动还有父母的情绪困扰。

“收到虚拟或合并教学的儿童及其父母可能需要额外的支持来减轻压力，包括联系到社会和社会和心理健康服务以及从事安全体育活动的机会，以减少与慢性健康状况相关的风险，”作者写道。“这些发现强调了面对面学习对孩子的身心健康以及父母的情感健康的重要性。”

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