对于青少年来说，获得语音病理学服务取决于您的生活
成千上万澳大利亚青少年居住在沟通残疾中，这意味着他们与口语，听力，阅读，写作和/或社交技能斗争。
通信残疾可以包括
它可以早点开始童年和澳大利亚的大部分演讲病理服务旨在提前干预。
但沟通残疾也可以在稍后在生活中获得 - 或者可以早期开始，但持续到青春期。
澳大利亚言语病理服务的需求是始终如一但是，如果青少年是否获得语音病理服务，则可能主要取决于他们的生活。
一些国家比其他人更好
我们的研究，本周在国际语言病理学杂志上发表，突出澳大利亚公立学校提供了无比语音服务。
有些国家有政府任务规定，教育署雇用言语病理学家在学校工作或提供其他一些学校基于支持。
我们调查了96名演讲病理学家，他们与12-16岁合作。
大约45％的受访者来自各国，政府授权提供服务（昆士兰州，南澳大利亚，塔斯马尼亚州和维多利亚）。
剩下的55％来自各国和地区，政府任务规定（澳大利亚资本领土，新南威尔士州和西澳大利亚）。最小的意味着政府任务的言语病理服务通常仅为最年轻的学校学生提供。
北方领土在公立学校的政府授权提供言语病理服务最小。但是，在北领地练习的言语病理学家没有完成我们的调查。
我们发现各国政府致辞病理服务（昆士兰州，南澳大利亚，塔斯马尼亚州和维多利亚）为高中生提供更多的干预支持，这些学生与往期或最低政府任务规定的国家和地区（澳大利亚资本领土，新的南威尔士和西澳大利亚州）。
在言语病理学服务不是政府任务的状态下，有沟通残疾的青少年家庭必须寻求昂贵的私人服务，有时远远远非归属 - 或完全错过。
在言语病理服务是政府任务（昆士兰州，南澳大利亚，塔斯马尼亚州和维多利亚）的国家，政府服务角色雇用了大约49％的言语病理学家。在澳大利亚资本领土，新南威尔士州和西澳大利亚，该数字为15％。
状态没有政府授权提供言语病理服务在私人实践中使用的言语病理学家比例更大比例（澳大利亚资本领土67％，新南威尔士州和西澳大利亚，而昆士兰州，南澳大利亚，塔斯马尼亚和维多利亚州的30％。
与学校领导合作工作
沟通残疾的年轻人应该有权利包容性教育在主流教室里。在许多地方，言语病理学家与学校教师和校长密切合作，并帮助学生在小组中，一对一或有时与整个班级合作。
我们的研究突出显示您是否可以访问此类帮助可能会归结为您所在的状态。
年轻的孩子和言语病理学
2018年，澳大利亚早期发展人口普查（AEDC），在正式教育的第一年收集全国范围的所有儿童数据，成立45,708澳大利亚儿童面临风险或易受发言和倾听的挑战。
我们的学习在以前建立研究显示言语病理学服务在学校开始时澳大利亚不同时提供。对于生活在区域或偏远地区的儿童，或者是发展脆弱的儿童（一个小组，其中来自英文背景以外的儿童）的小组，尤其如此。
我们的研究表明，澳大利亚对澳大利亚的言语病理不平等的访问仍在陷入青春期。
听，并询问，年轻人关于他们沟通残疾的经验也至关重要。有许多实用方式咨询学生可以在课堂上制作的合理调整，以使学习更容易。这些可以包括改变所提供的信息的步伐或数量。
底线是在澳大利亚国家和地区的公立学校中的12-16岁时获得语音病理学服务。您是否能够访问这种帮助不应该依赖于您的生活。
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