为盲童改编的触觉书籍

儿童书籍在儿童发展和接触文化方面发挥着关键作用。有触感插图的书对理解历史特别有用。然而，读者理解插图是很重要的。这对盲童有什么影响呢?盲童与视力正常的人表现世界的方式不同。他们很难识别传统触觉插图中描绘的物体，这些作品是用凸出线条、热成形或压花等技术制作的。来自日内瓦大学(UNIGE，瑞士)的研究人员与Université Lumière Lyon 2(法国)合作，设计了儿童可以用两根手指探索的3d迷你场景，使其更容易识别物体。你可以在杂志上读到所有关于这项研究的结果《公共科学图书馆•综合》。

每个儿童，不论其残疾，都有权与其他人平等地接受教育和获得文化孩子们。为了确保这种情况，他们需要教育材料和儿童书适应了他们感知和理解世界的特殊方式。联合国儿童基金会心理与教育科学学院(FPSE)心理学部教授爱德华·根塔兹(Edouard Gentaz)说:“盲童与其他儿童没有相同的视觉表征代码。”“例如，他们不会把圆圈周围的虚线理解为太阳，而下面有小圆圈的矩形可能与他们对公交车的描述完全不同。”为了克服这些困难，心理学家们研究了更适合失明儿童的其他可能的展示物体的方法。

Action-simulating 3 d插图

Dannyelle Valente是Université Lumière Lyon 2和UNIGE发展、个体、过程、残疾和教育实验室(DIPHE)的研究员，也是这项研究的第一作者，他解释说:“我们设计了一种新型的插图，探索身体与物体互动时的模拟体验。”“这些插图采用3d迷你场景的形式，让孩子们用两根手指来探索。”原理很简单:当孩子翻动书页时，他们用两根手指穿过这些微型场景，就像他们的腿一样。“这些动作可以用来模拟爬楼梯、跑步或在蹦床上跳跃等动作，”研究人员继续说。这些新插图是在瑞士国家科学基金会(SNSF)的支持下，由项目合作伙伴、非盈利出版社Les Doigts Qui Rêvent制作的。

使用仿真使物体更容易识别

联合国儿童基金会的研究小组对8名盲人和15名7至11岁的视力正常的儿童进行了识别这些插图的模拟动作测试。研究人员随后将结果与另一组同龄的失明和视力正常的儿童的结果进行了比较，这些儿童被要求识别用传统纹理技术描绘的相同物体。“结果显示，手势探索过程激活了与所描述的相关的感觉运动模式对象这意味着盲人和视力正常的儿童更容易识别它，”根塔兹教授继续说。简而言之，与有纹理的插图相比，模拟插图中的对象更容易和快速地被识别。此外，盲人和视力正常的儿童在感知上的差异要小得多。

研究人员为有视力障碍的儿童设计了一本儿童读物的原型。这本书名为《小指头走路》(Balade des Petits Doigts - little Fingers Do The walking)，由Les Doigts Qui Rêvent出版社出版。“使用手势和身体模拟的触觉书籍具有很高的分享潜力，因为感官体验对视力正常的儿童是相同的盲童瓦伦特博士总结道。这些是触觉书籍，父母和孩子可以一起阅读，无论他们是视力正常还是失明。

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