在大自然中花费时间可以提高儿童的信心

根据新的UCL研究，五分之四的孩子说他们在花时间参加户外活动后感到更加自信。

该研究由野生动物信托委托，检查了451孩子们在英格兰12个地区参加户外活动，如识别植物和树木。参与者在活动之前和之后完成了调查。

研究发现以下户外运动，79％的参与者发现，这些经验可以帮助他们的学业。大多数孩子也认为它可以帮助他们在课堂上的关系，而81％的人同意他们与他们的教师有更好的关系，79％的人与同学报告更好的关系。

在他们的活动之后，84％的孩子说他们试图做新事物。

这定量分析由研究人员占具有不同特征的儿童（如性别和年龄），进行了不同的野生动物信任事件，具有不同的初始与生命与自然相关方面的竞争程度（例如在自然界中花费时间或阅读本质上的书籍），并具有不同的初始井展，自然连接和项目价值。

除了调查，教师，野生动物信托教育者和199人的儿童也被IOE研究团队观察到了他们的经历。

该报告表明，所有儿童都应该有进一步的机会与自然有关。

作者写道：“孩子们对自然的可达性可以受到他们的位置和各种其他障碍的限制。对于一些孩子，通过他们的学校来访性质可能会提供他们不会以其他方式获得的机会。对于学校的孩子，学习在自然中学习的同时，可以帮助涵盖国家课程的各个方面，同时提供令人愉快和有益的经历。“

他们建议“认识到人们能够与自然互动的多样化方式，以及这样做的多样化人，可能有助于确保更多的孩子可以看到对像我这样的人来说是可以访问的。”

Michael Reiss教授（UCL教育学院）说：“每代似乎与户外的接触比在前一代较少。我们欠所有年轻人扭转这种趋势 - 为他们的缘故，为我们的缘故和自然的缘故。“

奈杰尔德纳斯，野生动物的战略总监说：“这项研究表明，儿童通过与大自然定期接触而经历深刻和多样化的利益。与野外的接触改善了儿童的幸福，动机和信心。这些数据也突出了孩子的经验周围自然界导致与他们的老师和同学的关系更好。

“野生动物信托相信每个人都应该有机会体验乐趣野生动物在日常生活我们呼吁政府认识到儿童对自然的多个好处 - 并确保每所学校日至少花费至少一小时在户外学习和在野外玩耍。“

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