研究人员建议学生应该更多的在学校跳舞
最新的研究成果和芬兰的核心课程鼓励孩子们从他们的桌子站起来,学会通过体育锻炼和运动,但在实践中采用新方法的过程仍在早期阶段在学校。
它已成为一个全球性的问题孩子们和成年人一样,越来越少锻炼。世界各地的许多孩子不遵守国家身体时的建议活动。芬兰的一份报告称,负面的看法,一个身体能力减少了运动和锻炼动机。与评价、比较和竞争力体育教育可能会导致消极的经历。
许多儿童和青少年不喜欢导向体育活动喜欢的形式,允许更多的自由移动,如舞蹈、国家最新政策简报中,“Tanssi liikuttaa,“ArtsEqual发布的研究计划。
“在身体表达和舞蹈,体育活动结合表达感情,社会互动和文化参与,形成多维链接到一个人的全面发展,学习和幸福在学校环境。这就是为什么即使在跳舞可以发挥有益的作用防止心理问题社会排斥在儿童和青少年中,“艺术赫尔辛基大学的研究人员用他们的政策简报。
研究表明,体育运动对学习有积极的影响。看来,提升认知能力的最好的方法是参与动作具有挑战性的和通用的形式的体育活动,比如跳舞。与同伴一起跳舞还可以帮助建立孩子的自信。跳舞可以减少偏见对身体表达能力以及执行的恐惧。总之,高质量的舞蹈教育学有巨大的潜力在支持孩子在学校的福祉。
观察从舞蹈教学干预ArtsEqual倡议在学校组织的建议舞蹈具有积极作用社会互动、团队精神和授权在组织学生没有一个共同的语言。舞蹈也显著提高团体凝聚力一和二年级,和特殊教育。可能参与和体验成功的促进学生的福祉和在学校学习的动机。反过来,这可以防止它们发展玩世不恭朝学校以后不会成为社会排斥的可能性和减少他们十几岁的时候。
根据国际研究、舞蹈与社会认知的发展和同理心,例如。这些能力是有价值的方面尤其如此学校大气、宽容的多样性,和预防欺凌。学习舞蹈可以是一个特别有用的工具在孩子最好的学习方式是动觉的和创造性的体验。研究还表明,跳舞有助于提高学术技能的发展属于儿童自闭症的光谱或情感障碍,学习障碍或认知障碍。
