研究发现合奏音乐节目积极影响学生的性格、能力

一项研究由事业单位社区研究所(CBRI)罗伯特·斯坦普尔大学公共卫生和社会工作发现,ensemble-based音乐教学在课后积极影响行为和学龄儿童的发展。

项目三冠王(测试弹性Ensemble-Based学习环境)是由一组研究人员包括米歇尔·玛丽医院,Staci利昂·莫里斯,埃里克·f·瓦格纳和伊娃威尔士放学后了解音乐课堂影响整体能力,自信,有爱心,性格和连接(称为“5 C”)。这项研究评估8到17岁的180名儿童的社会行为在三年内,还包括178主要照顾者。器皿基金会资助的研究作为一个大学的伙伴关系。

佛罗里达州迈阿密音乐项目工作非营利艺术和社会发展组织成立于2008年,研究人员基于他们的研究在三个位置。迈阿密音乐项目采用国际公认的El Sistema音乐教育哲学,由经济学家和音乐家何塞·安东尼奥·阿伯创造积极的个人和社会发展通过音乐教育反应严重的贫困在委内瑞拉在1970年代。

“许多课外社区青年程序提供一个自然、安全的空间让孩子学习和实践社会情绪能力与积极的青年发展和终身幸福,“医院说。“这项研究提供了经验文档的许多有意义的方式,参与一个El Sistema-inspired程序影响青少年。在这种严格的管弦乐音乐教学模式,不仅青年似乎获得认知的好处还很多社会和情绪增强。”

研究发现,通过音乐教育,参与者显示所有5度显著增加,尤其是在性格、能力和关怀。使用self-surveys和问卷调查研究,得出的结论是,一个严格的管弦乐音乐教学模式提供了学生认知利益以及社会和情绪增强,可能是由于学习的环境中,需要严格的社会凝聚力。

“多年来音乐和艺术项目被视为重要的接触艺术的角度来看,而不是从他们是多么至关重要的角度发展年轻的思想和心灵,“迈阿密执行主任安娜Klimala说音乐项目。“项目三帮助突出的好处音乐教育与整体技能和积极的青年发展。我们不关心努力培养更多专业的音乐家;我们关心创造未来公民和社区领导人通过使用复杂的技能的增强而练习乐器和表演orchestra-based合奏”。

许多草根组织往往缺乏专业知识和资源进行程序评估,这限制了他们文档的影响编程的能力。CBRI与迈阿密音乐项目合作的成功揭示了大学的伙伴关系的重要性。

“我和我的同事们计划继续扩大我们的研究通过推进知识先锋,非传统的社区项目,培养积极的青年发展,并继续开发、实施和评估新的创新项目破坏现状,以提高孩子们的幸福,“医院说。

结果发表在《青年发展。