请注意!预期的需要专注,执行能力

预期通常被视为一个情感体验,一个急切的等待事情发生。

在大脑焦点,预期的行为是一种锻炼,一个神经准备传达重要的视觉,听觉或触觉信息是什么。

现在,大脑研究在6至8岁的儿童从华盛顿大学学习与脑科学研究所和天普大学节目不仅实时这种期望,也期待与执行功能的关系的技能。

一个研究发表在11月的问题发展认知神经科学专门研究儿童的大脑中发生了什么当他们预期的手的触摸,和这有关大脑的活动执行功能的孩子展示了其他心理任务。预测的能力,研究人员发现,也表明专注的能力。

“期待让我们从震惊和惊讶,”安德鲁·迈尔左夫说华盛顿大学的心理学教授和教学实验室主任。“当你捡起铅笔或叉,当有人一个球滚到你的时候,或者当有人接近你和扩展他们的手动摇它,你期待一个触觉的影响。

“我们不能回复当事情发生了;我们需要预测会发生什么。在现实世界中,我们不只是活在当下;在未来我们生活部分。”

而其他的研究已经考察了儿童和成人如何预测他们将看到的,没有一项研究对孩子的期望,或接触测量儿童的执行功能的角色技能,Staci Weiss说,博士生在寺庙和该研究的通讯作者。其他的研究也表明,6岁左右儿童执行功能的技能与儿童学业成绩。

“执行功能”是一个广义的概念,它包括各种技能所需的组织信息和控制自己的行为。选择性注意力的能力集中在一个特定的想法或任务的承担一个执行功能技术直接相关的预期,因为它涉及知道会发生什么事件,然而小,如何应对它。

“预期的大脑活动准备未来,使传入的信息更可预测的那么容易关注是很重要的。神经联系的预期并没有捕捉到孩子,”Weiss说。“令人激动的是,孩子的能力预期即将到来的在这种情况下,一个触摸的手与他们如何控制他们的注意力。的接触的儿童的大脑反应在预期变化与认知能力更广泛的,不仅在触觉领域,但在更广泛的方面可能是有用的为孩子们在教室里。”

这项新研究涉及80名儿童,其中每个戴一顶装有特殊的传感器,通过检测微小电信号测量大脑活动孩子的头皮,称为脑电图(EEG)的非侵入性技术。参与者观看屏幕,在那里一个箭头,指向左边或右边。坐着用手在桌子上,孩子们被告知预计碰手的中指与箭头的方向。小、充气球状装置利用指定的手指后大约一秒半箭头的形象出现了。这种方式提供触摸被用在许多研究协作的团队,其中包括寺庙心理学教授彼得·马歇尔。

“触摸感觉在手指上轻轻敲“马歇尔指出,“它不出声,重要的是确保我们测量的预期,不期待的声音。”

这项研究集中在第二个孩子之前touched-but箭头表示哪只手后要把预期的时刻。脑电图显示活动大大加强,研究人员认为它可能:即将触摸到左手生产活动大脑的右边,反之亦然。更具体地说,有重要的活动在电极上覆躯体感觉皮层,大脑处理触摸身体。这个特殊的地区,一般来说,一条神经组织运行之间的耳朵,在头顶。触摸到右手生成神经活动躯体感觉皮质的左边,和左手触摸生产活动在右边。

“大脑活动的模式提供了证据表明,孩子们期待的联系,指导他们内部焦点的手了。与视觉和听觉刺激,他们没有把他们的头或移动他们的眼睛,他们只是改变他们的内部集中,”维斯解释道。

预期的实验后,每个孩子参加了四个不同的活动,认知工具箱的一部分来自美国国立卫生研究院:词汇测试照片(检查语言技能);影像匹配活动(测量一般处理速度);和另外两个专门执行功能测试。这两个是一个选择性注意的任务,忽视分散信息的视觉场景,和检查工作记忆卡片分类任务。

结果显示大脑活动之间存在显著的相关性,发生在触摸的期待和孩子的反应能力快速、准确地执行功能的两个措施:选择性注意和卡片分类任务。没有发现协会预期之间大脑活动和图片词汇或一般的两个控制任务处理速度,表明神经预期特定认知能力相关,特别是参与执行功能的能力。

作者认为这是第一个研究调查儿童先行联系使用大脑的措施,以及个体差异是否在孩子的预期大脑反应预测孩子的成功在其他认知任务。和年轻的孩子或未来的工作,旨在帮助孩子学习如何关注和预测,研究人员建议的数据可能导致干预旨在开发执行功能。

“执行功能的组件之一是直接和控制注意力的能力,这是很重要的在现代世界中,我们经常受到刺激和多任务,”迈尔左夫说。

正念训练可能是天作之合,练习专注的能力。

“有干预使用正念训练和教学如何直接注意身体,帮助儿童和成人获得自己的意识和加强自我控制,”迈尔左夫说。“我们的飞跃暗示可能会有孩子们在做什么在这之间的联系研究的某些方面正念。”

在生命的早期研究表明孩子们能从环境中使用信息来过滤,将注意力集中在特定区域的身体,Weiss说。“这是令人兴奋的学习个体差异在身体和注意触摸可以测量大脑中,可能会影响幼儿的能力计划和重点。未来的研究可以帮助我们理解如果可以训练孩子故意关注他们的感受。”